23《马说》教学PPT课件 部编 人教版八年级语文下册.ppt
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1、新新课课导导入入伯伯乐乐相相马马马 说 韩 愈作者简介作者简介韩愈(韩愈(768768824824)字退之字退之,河,河阳(现在河南孟州)人,阳(现在河南孟州)人,唐代散唐代散文家、诗人文家、诗人,散文尤其著名,有,散文尤其著名,有“文起八代之衰文起八代之衰”的美誉,与柳的美誉,与柳宗元同为宗元同为“古文运动古文运动”倡导者,是倡导者,是“唐宋八大家唐宋八大家”之首之首。自谓郡望(郡里的显贵家族)昌黎,世称韩昌黎,。自谓郡望(郡里的显贵家族)昌黎,世称韩昌黎,谥号谥号“文文”,又称韩文公,官至吏部侍郎,故又称韩吏部。作品都收在,又称韩文公,官至吏部侍郎,故又称韩吏部。作品都收在昌黎先生集昌黎先
2、生集里。里。韩愈初登仕途时,恨不得志。韩愈初登仕途时,恨不得志。曾三次上书宰相请求重用遭冷遇,曾三次上书宰相请求重用遭冷遇,甚至三次登门被守门人挡在门外。甚至三次登门被守门人挡在门外。尽管如此,他仍然申明自己有尽管如此,他仍然申明自己有“忧天下之心忧天下之心”,不会遁迹山林。,不会遁迹山林。后相继依附于节度使董晋和张建后相继依附于节度使董晋和张建幕下,郁郁不得志,所以作幕下,郁郁不得志,所以作马马说说,发出,发出“伯乐不常有伯乐不常有”的感的感叹。叹。写 作背 景解题,什么是解题,什么是“说说”?“说说”是我国古代是我国古代托物寓意托物寓意的一种的一种议论体裁议论体裁,与现代的杂文近似,用以陈
3、述作者对某些与现代的杂文近似,用以陈述作者对某些问题的看法。问题的看法。“说说”就是就是“谈谈谈谈”的意思的意思,“马说马说”即即谈马、论马谈马、论马。本文是作者本文是作者杂说四首杂说四首中的第四首。中的第四首。祗祗zh骈pin策 c槽枥co l食sh 一食或尽粟()一石s食马者不知其能千里而食也dn外见 邪生难字:生难字:初读课文,读准字音,感知课文内容。马马 说说世有世有伯乐伯乐,然后有千里马。千里马常有,然后有千里马。千里马常有,而而伯乐不常有。故伯乐不常有。故虽虽有名马,祗有名马,祗辱辱于于奴隶人之手,奴隶人之手,骈死骈死于于槽枥槽枥之间,不之间,不以以千里千里称称也。也。本名孙阳,字
4、伯乐,春本名孙阳,字伯乐,春秋时秦国人,擅长相马。秋时秦国人,擅长相马。字字词词释释义义连词,此处表转折关系,连词,此处表转折关系,译为译为“却却”“”“可是可是”。即使。即使。受屈辱,受屈辱,受埋没。受埋没。在。在。(和普通马)一同死。骈,本(和普通马)一同死。骈,本义为两马并驾,引申为并列。义为两马并驾,引申为并列。马槽。马槽。用。用。代指千里马。代指千里马。动词,著称。动词,著称。马之千里者,马之千里者,一食一食或或尽粟一尽粟一石石。食食马者马者不知不知其其能千里能千里而而食食也也。是是马马也也,虽有千里之,虽有千里之能能,食不饱,力不足,食不饱,力不足,才美才美不外不外见见,且且欲与欲
5、与常常马马等等不可得,不可得,安安求其能千里也?求其能千里也?吃一次。吃一次。容量单位,十容量单位,十斗为一石。斗为一石。有时。有时。同同“饲饲”,喂。,喂。指代前文所提指代前文所提及的千里马。及的千里马。连词,表承接,连词,表承接,可译为可译为“来来”。表肯定表肯定语气。语气。指示代词,指示代词,这样。这样。才能,才能,能力。能力。才能和优点。才能和优点。通通“现现”,表现。,表现。犹,尚且。犹,尚且。普通。普通。等同,等同,一样。一样。疑问代词,怎么。疑问代词,怎么。助词,表停顿,强助词,表停顿,强调调“是马是马”。策之策之不不以其道以其道,食之不能,食之不能尽其材尽其材,鸣之而,鸣之而不
6、能不能通其意通其意,执策而,执策而临临之,曰:之,曰:“天下无马!天下无马!”呜呼呜呼!其其真无马真无马邪邪?其真不知马?其真不知马也也!用马鞭赶它。策用马鞭赶它。策,马鞭,这里是动马鞭,这里是动词,用马鞭驱赶。词,用马鞭驱赶。按照(驱使千里马按照(驱使千里马的)正确方法。道,的)正确方法。道,正确的方法。正确的方法。竭尽它的才能。指喂饱马,使它日行千里竭尽它的才能。指喂饱马,使它日行千里的能力充分发挥出来。材,才能、才干。的能力充分发挥出来。材,才能、才干。通晓它的意思。通晓它的意思。面对。面对。表示惊叹,相表示惊叹,相当于当于“唉唉”。表示加强表示加强诘问语气。诘问语气。同同“耶耶”,表示
7、疑问,表示疑问,相当于相当于“吗吗”。语气词,表判断。语气词,表判断。参考译文参考译文 世上有了伯乐,然后才会有千里马。千里马是经常有的,可是伯乐却世上有了伯乐,然后才会有千里马。千里马是经常有的,可是伯乐却不经常有。因此,即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱不经常有。因此,即使是很名贵的马也只能在仆役的手下受到屈辱,(跟(跟普通的马)一起死在马槽里,不能获得普通的马)一起死在马槽里,不能获得“千里马千里马”的称号。的称号。日行千里的马,一顿有时能吃下一石粮食,喂马的人不懂得要根据它日行千里的马,一顿有时能吃下一石粮食,喂马的人不懂得要根据它日行千里的本领来喂养它。(所以)这样的马,即使
8、有日行千里的本领,日行千里的本领来喂养它。(所以)这样的马,即使有日行千里的本领,却吃不饱,力气不足,它的才能和优点也就表现不出来,想要跟普通的却吃不饱,力气不足,它的才能和优点也就表现不出来,想要跟普通的马一样尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢马一样尚且办不到,又怎么能要求它日行千里呢?鞭策它,不按照正确的方法,鞭策它,不按照正确的方法,,喂养又不足以使它充分发挥自己的喂养又不足以使它充分发挥自己的才能,听它嘶叫却不懂得它的意思,(反而)拿着鞭子站在它跟前说:才能,听它嘶叫却不懂得它的意思,(反而)拿着鞭子站在它跟前说:“天下没有千里马!天下没有千里马!”唉!难道果真没有千里马吗?其实是他
9、们真不识唉!难道果真没有千里马吗?其实是他们真不识得千里马啊得千里马啊!通假字通假字食食马者不知其能千里而食也(马者不知其能千里而食也()才美不外才美不外见见()食之不能尽其食之不能尽其材材()其真无马其真无马邪邪()同同“饲饲”,喂,喂同同“现现”,表现,表现同同“才才”,才能,才干,才能,才干同同“耶耶”,表示疑问,相当于,表示疑问,相当于“吗吗”这样这样 例句:例句:是是马也马也古义:古义:今意:今意:是是判断动词判断动词有时有时 例句:一食例句:一食或或尽粟一石尽粟一石古义:古义:今意:今意:或或或者,或许或者,或许古今异义古今异义怎么怎么 例句:例句:安安求其能千里也求其能千里也古义
10、:古义:今意:今意:安安安全,平安安全,平安这样之后这样之后 例句:世有伯乐,例句:世有伯乐,然后然后有千里马有千里马古义:古义:今意:今意:然然后后连词,表示一件事情之后接着又发连词,表示一件事情之后接着又发生另一件事情生另一件事情一词多义一词多义食食不饱,力不足(不饱,力不足()食食之不能尽其材(之不能尽其材()策策之不以其道(之不以其道()执执策策而临之(而临之()动词,吃动词,吃动词,通动词,通“饲饲”,喂,喂动词,用马鞭驱赶动词,用马鞭驱赶名词,鞭子名词,鞭子安求其安求其能能千里也(千里也()虽有千里之虽有千里之能能()动词,能够动词,能够安求安求其其能千里也(能千里也()其其真无马
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