2019年春人教编版部九年级下册语文第14课《山水画的意境》课件.ppt
《2019年春人教编版部九年级下册语文第14课《山水画的意境》课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2019年春人教编版部九年级下册语文第14课《山水画的意境》课件.ppt(39页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、李可染万山红遍李可染万山红遍14.14.山水画的意境山水画的意境李可染李可染李可染李可染(1907190719891989),江苏徐州人。中国近代杰),江苏徐州人。中国近代杰出的画家、诗人,画家齐白石的弟子。出的画家、诗人,画家齐白石的弟子。李可染自幼李可染自幼即喜绘画,即喜绘画,13 13 岁时学画山水。岁时学画山水。中国美术家协会副中国美术家协会副主席、中国画研究院院长。擅长画山水、人物,尤主席、中国画研究院院长。擅长画山水、人物,尤其擅长画牛。其擅长画牛。代表作代表作漓江胜境图万山红遍井冈山漓江胜境图万山红遍井冈山等。代表画集有李可染水墨写生画集李可等。代表画集有李可染水墨写生画集李可染
2、中国画集李可染画牛等。染中国画集李可染画牛等。大漠孤烟直,大漠孤烟直,长河落日圆长河落日圆。意境就是景与情意境就是景与情的结合;写景就是写情。的结合;写景就是写情。论证思路 文章开门见山,文章开门见山,首先首先提出提出意境是山水画的灵魂的观点意境是山水画的灵魂的观点,总领全文。总领全文。然后然后具体阐述具体阐述什么是意境及为什么山水画要什么是意境及为什么山水画要讲究意境。讲究意境。通过对诗歌意境的举例分析来论述。通过对诗歌意境的举例分析来论述。最后最后阐阐述述怎样获得意境怎样获得意境,强调意境的产生有赖于思想感情,而,强调意境的产生有赖于思想感情,而思想感情的产生与对客观事物认识的深度有关。要
3、深入思想感情的产生与对客观事物认识的深度有关。要深入全面地认识对象,这就需要画家身临其境,长期观察。全面地认识对象,这就需要画家身临其境,长期观察。结尾说明意境与意匠的关系,强调要苦心经营意匠。结尾说明意境与意匠的关系,强调要苦心经营意匠。朗读课文朗读课文划分结构,并划分结构,并简述本文行文思路简述本文行文思路全文可划分为四个部分。全文可划分为四个部分。第一部分(第一部分(1 1):点明论点,意境是山水画的灵魂。):点明论点,意境是山水画的灵魂。第二部分(第二部分(2-42-4):具体论述什么是意境):具体论述什么是意境、为什么、为什么山水画要讲究意境。山水画要讲究意境。第三部分(第三部分(5
4、-105-10):怎样获得意境。):怎样获得意境。1 1.第第段有什么作用?段有什么作用?开开篇篇点点明明作作者者的的观观点点,揭揭示示中中心心论论点点:意意境境是山水画的灵魂。是山水画的灵魂。2、什么是意境?第二段第一句话运用了什么修辞、什么是意境?第二段第一句话运用了什么修辞手法?有什么作用?手法?有什么作用?意境意境就是景与情的结合;写景就是写情。就是景与情的结合;写景就是写情。设问。设问。引起读者的思考,突出问题的答案。引起读者的思考,突出问题的答案。为什么山水画要讲究意境为什么山水画要讲究意境?山水画不是地理、自然环境的说明和图解,更重山水画不是地理、自然环境的说明和图解,更重要的还
5、是表现人对自然的思想感情,见景生情,要的还是表现人对自然的思想感情,见景生情,景与情要结合,要寓情于景。如果片面追求自然景与情要结合,要寓情于景。如果片面追求自然科学的一面,画风景也缺乏情趣,没有画意。写科学的一面,画风景也缺乏情趣,没有画意。写景就是写情,诗画有意境,就有了灵魂。景就是写情,诗画有意境,就有了灵魂。要怎样才能获得意境?请你结合全文简要概括。要怎样才能获得意境?请你结合全文简要概括。要深刻认识对象,要有强烈、真挚的思想感情。要深刻认识对象,要有强烈、真挚的思想感情。具体应该怎样做呢?具体应该怎样做呢?1.1.要深入全面地认识对象,必须身临其境,长期观察;还要要深入全面地认识对象
6、,必须身临其境,长期观察;还要站得高于现实,这样来观察、认识现实,才可能全面深入。站得高于现实,这样来观察、认识现实,才可能全面深入。2.2.对所描绘的景物,一定要有强烈、真挚、朴素的感情,对所描绘的景物,一定要有强烈、真挚、朴素的感情,说假话不行。没有深刻感受,没有表现自己亲身感受的强说假话不行。没有深刻感受,没有表现自己亲身感受的强烈欲望,就谈不到意境的独创性。烈欲望,就谈不到意境的独创性。3.3.没有意匠,意境也就落了空没有意匠,意境也就落了空,所以,所以要苦心经营意匠。要苦心经营意匠。山山水水画画探究:在摄影技术如此发达的今天,山水画是否探究:在摄影技术如此发达的今天,山水画是否会被取
7、代?请结合课文内容简要分析。会被取代?请结合课文内容简要分析。摄摄影影作作品品 摄影作品摄影作品是对自然环境的说明和图解,而山水画主要是对自然环境的说明和图解,而山水画主要是表现人对自然的思想感悟,触景生情,景与情要结合。是表现人对自然的思想感悟,触景生情,景与情要结合。作者要说的是山水画的意境,为什么要作者要说的是山水画的意境,为什么要在第一部分大篇幅分析诗歌的意境?在第一部分大篇幅分析诗歌的意境?故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。故人西辞黄鹤楼,烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流。以李白的送孟浩然之广陵为例:诗歌诗歌通过写景,充分表现了人的思想感情
8、,通过写景,充分表现了人的思想感情,所所以以诗歌中的意境与山水画的意境是相通的。因此,诗歌中的意境与山水画的意境是相通的。因此,作者在这里以诗歌意境为例,也就能更好地诠释山作者在这里以诗歌意境为例,也就能更好地诠释山水画的意境,论证了诗画有意境,就有了灵魂。水画的意境,论证了诗画有意境,就有了灵魂。诗里包含着朋友惜别的惆怅,使人联想到依依诗里包含着朋友惜别的惆怅,使人联想到依依送别的情景,送别的情景,“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”完全描写自然的景色,然而通过写景,充分表现完全描写自然的景色,然而通过写景,充分表现了人的思想感情,就在这两句里,使人深深体会到了人
9、的思想感情,就在这两句里,使人深深体会到诗人对友人深厚的友情。诗人对友人深厚的友情。第第、段运用了什么论证方法?有什么作用段运用了什么论证方法?有什么作用?举例论证。举例论证。第第段段以李太白的送孟浩然之广陵以李太白的送孟浩然之广陵为例,充分有力地论证了古诗里往往有很好的意境,为例,充分有力地论证了古诗里往往有很好的意境,用诗歌的意境论述山水画的意境,通俗易懂,便于读用诗歌的意境论述山水画的意境,通俗易懂,便于读者理解把握,增强了文章的说服力。者理解把握,增强了文章的说服力。第第段段以以毛毛主主席席的的词词十十六六字字令令三三首首为为例例,进进一一步步说说明明诗诗歌歌中中景景与与情情的的关关系
10、系,从从而而论论证证了了意意境境是是诗诗画画的的灵魂的观点,灵魂的观点,增强了文章的说服力。增强了文章的说服力。十六字令三首十六字令三首 作者:毛泽东山,快马加鞭未下鞍。惊回首,离天三尺三。山,倒海翻江卷巨澜。奔腾急,万马战犹酣。山,刺破青天锷未残。天欲堕,赖以拄其间。第第段运用了什么修辞方法?结构上有段运用了什么修辞方法?结构上有什么作用?什么作用?第第段段运运用用设设问问,引引起起读读者者的的思思考考,点点明明意意境境的的获获得得所所需需的的条条件件,引引出出下下文文“怎怎样样才才能能获获得得意境意境”。结构上起承上启下的过渡作用。结构上起承上启下的过渡作用。第第段是如何段是如何论述意境的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 山水画的意境 2019 年春人教编版部 九年级 下册 语文 14 山水画 意境 课件