《孙权劝学》公开教学PPT课件(新人教版初中语文七年级下册).ppt
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1、新课导入新课导入抢答题抢答题:1、三国中吴国的开国君主是、三国中吴国的开国君主是2、在吴国中胆识、学问、才能、谋略、在吴国中胆识、学问、才能、谋略仅次于周瑜的大将是仅次于周瑜的大将是-鲁肃 孙权4孙权劝学孙权劝学 资治通鉴资治通鉴 2 2、孙权孙权(182182252252):字仲谋,吴郡富春字仲谋,吴郡富春人,三国时吴国的建立者。人,三国时吴国的建立者。吕蒙:吕蒙:字子明,三国时吴国名将。字子明,三国时吴国名将。1、资治通鉴资治通鉴:是是司马光司马光主持编纂的一部主持编纂的一部编年体通史编年体通史,记载了从,记载了从战国战国到到五代五代共共1362年间年间的史事。司马光:字君实,陕州夏县人的
2、史事。司马光:字君实,陕州夏县人,北宋政北宋政治家、史学家治家、史学家。书名书名“资治资治”,说明本书编撰的,说明本书编撰的目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。目的是为封建统治阶级提供政治借鉴。一、作品与作者介绍:一、作品与作者介绍:二、朗读课文二、朗读课文 疏通文意疏通文意1、听老师朗读,注意人物对话语气、听老师朗读,注意人物对话语气 (1)“卿今当涂掌事,不可不学!卿今当涂掌事,不可不学!”(2)“卿言多务,孰若孤?卿言多务,孰若孤?”(3)“卿今者才略,非复吴下阿蒙!卿今者才略,非复吴下阿蒙!”(4)“大兄何见事之晚乎!大兄何见事之晚乎!”语重心长,谆谆告诫语重心长,谆谆告诫反问句,否定吕
3、蒙辞以多务的理由。要重读强调反问句,否定吕蒙辞以多务的理由。要重读强调感叹句,要显出惊讶不解的语气感叹句,要显出惊讶不解的语气反问句,指责中带有自豪的语气反问句,指责中带有自豪的语气 2、疏通文意。、疏通文意。要求:同学们间互相翻译句子,要求:同学们间互相翻译句子,把有疑问或不懂的词、句作符号。把有疑问或不懂的词、句作符号。3、检查自学情况。检查自学情况。词:词:(1)卿今当涂卿今当涂掌事掌事;(2)孤)孤岂岂欲卿治经欲卿治经为博士邪;为博士邪;(3)但但当当涉猎涉猎句:句:(1)蒙)蒙辞辞以军中多务以军中多务(2)卿言多务,孰)卿言多务,孰若若孤?孤?掌管国家大事掌管国家大事 难道难道只只
4、粗略地阅读粗略地阅读推托推托比得上比得上初,权初,权谓谓吕蒙曰:吕蒙曰:“卿卿今今当涂当涂掌掌事,不可不学!事,不可不学!”蒙蒙辞辞以军中多以军中多务务。权曰:。权曰:“孤孤岂岂欲卿欲卿治经治经为为博博士士邪邪!但当但当涉猎涉猎,见见往往事事耳耳。卿言多务,。卿言多务,孰若孤孰若孤?孤常?孤常读书,自以为大有所益。读书,自以为大有所益。”蒙蒙乃乃始始就就学。学。你你当道,当权当道,当权推托推托难道难道研究儒家经典研究儒家经典专掌经学传授的学官专掌经学传授的学官 粗略地阅读粗略地阅读了解了解谁比得上我?谁比得上我?于是,就于是,就从事从事通通“耶耶”,吗,吗罢了罢了事务事务对对说说 及及鲁肃鲁肃
5、过过寻阳,与蒙寻阳,与蒙论议论议,大惊,大惊曰:曰:“卿今者卿今者才略才略,非复,非复吴下阿蒙吴下阿蒙!”蒙曰:蒙曰:“士士别三日,即别三日,即更刮目更刮目相待,相待,大兄大兄何何见事见事之之晚晚乎乎!”肃肃遂遂拜蒙母,拜蒙母,结友而别。结友而别。到了到了的时候的时候到到谈论议事谈论议事才干和谋略才干和谋略 今义:泛指缺少学识文才的人今义:泛指缺少学识文才的人重新重新怎么怎么之,助词,介于主谓之,助词,介于主谓之间,取消句子结构之间,取消句子结构的独立性,无实义的独立性,无实义啊啊于是于是读书人读书人擦擦眼擦擦眼译文译文 当初,孙权对吕蒙说:当初,孙权对吕蒙说:“您现在当权管您现在当权管事了,
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