Unit 3 Daily Life 第3课时 示范公开课教学设计 英语人教新起点六下.docx
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1、Unit 3 Daily LifeLesson 3第3课时 教学设计一、教学目标1通过听、说、读、写等形式的语言活动,帮助学生复习前几册有关Keeping Healthy话题的重点词汇和功能句,培养学生综合运用所学语言知识进行交流的能力。来源:&*中国2. 引导学生就所听或所读信息与他人展开对话交流。3. 引导学生仿照阅读文本写几句话,给B项图中人物提出健康建议。二、教学重难点1运用以前学习过的句子进行对话,操练本单元的主要词汇。2引导学生仿照阅读文本写几句话,给B项图中人物提出健康建议。三、教学过程IWarm-up1. 师生问候复习上节课内容,教师用 Good morning或 Good a
2、fternoon全班学生问好,并引导学生集体用相应的问候语回应。教师向任意一名学生问好:T: Good morning.S: Good morning.设计意图:帮助学生进入课堂,烘托课堂气氛。2. Lets say教师询问学生:How do you keep healthy?设计意图:为下一环节的竞赛做铺垫。3. Lets compete教师准备好关于保持健康的若干词汇,如:eat more vegetables, drink more water, eat fruit every day, eat too much candy, eat too much ice-cream, stay u
3、p late等与在纸条上,扣在桌子上。然后,将全班学生分成若干小组进行比赛。要求学生轮流翻开词条,根据词条上内容,依据健康知识进行判断,对身体有好处的行为,用You should 陈述,对健康有害的行为,用You shouldnt .陈述。设计意图:激发学生参与的热情,为本节课话题奠定基础。IIPresentation1. Lets say请学生看A项的图片,并辨认两位主人公,明确其姓名:Who are they?设计意图:通过图片展示引起学生学习兴趣,培养学生观察图片能力。2. Listen and match教师播放录音,请学生边听边将主人公和与其相关的句子进行连线。然后听录音核对喝修正答
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