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1、男生女生教学设计一、教学目标以正确的态度对待性别差异。正确认识自我,发现自我。提高辩证认识性别差异的能力以及提高自我认识的能力。了解男生女生的性别差异和性别优势;理解男生女生优势互补的意义。二、教学重难点教学重点:正确认识男生女生的性别优势教学难点:男生女生的优势互补三、教学准备收集与课时内容贴切的相关新闻热点事件(文本、图片、视频均可)、其他相关图片资源。四、相关资源【教学图片】性别角色图片资源;【教学图片】资料卡片:性别刻板印象图片资源;【知识解析】资料卡片:男生女生心理特征图片资源;【典型案例】男生女生,优势互补视频资源;【知识解析】男生女生各有优势图片资源;【知识解析】男生女生思维导图
2、图片资源;等等。五四、教学过程新课导入问:我国有多少人? 谁能用准确的数字表示出来?提示:两个人。这个答案大家有没有感觉很意外呢?如果我们不谈肤色的区别,那么世界的人是不是都可以分为男或女,而且,从我们出生的那一刻,就已经决定了我们的性别是男或者是女。然后我们慢慢长大,到了青春期,男生和女生在生理和心理方面的特征和区别会越来越明显,那么,这些具体区别表现在什么方面?我们要有怎样的态度来对待?这些都是我们这节课需要解决的问题,接下来,我们一起来学习一下这节新课的内容。讲授新课(一)他和她1.生理性别特征活动一:了解男女生性别角色差异(上图是视频资源“【课程引入】青春的心弦”截图;老师如需使用,可
3、播放该视频。)在青春这个美丽的季节里,总有一种关注让我们心存感激,总有一种情愫让我们难以割舍,总有一种选择让我们幸福或者纠结是谁拨动了我青春的心弦,让我们一起认识青春期的他和她?(1)对比下面两张图。两张照片哪一张更容易区分性别?(2)猜猜看 设问:他还是她?(3)通过对比,男生与女生的性别差异有哪些?小结:到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显,最显著的生理差异来自青春期男女第二性征的相继出现。同时,男生女生生理差异、性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多表现出自己的特点。心理性别特征表现为性别角色方面的差异,是指在特定社会中被认为典型的男性和女性的行为模式。这些模式表现出最基
4、本的男性和女性差异。设计意图:通过男生女生在横向对比中初步感受男生女生的不同,从纵向对比中体会生命的成长。2.性别角色差异活动二:正确看待性别角色差异判断下列情形,是他还是她?(1)甲形象思维能力强,善于分析。乙逻辑思维能力强,善于综合。问:甲和乙谁更像女生?(思维方式不同)(2)甲豁达大度,讲义气,阳刚坚强,乙性格温顺文雅,多愁善感。问:甲和乙谁更像女生?(性格特征不同)(3)甲喜欢芭比娃娃等时尚物品,喜欢逛街。乙喜欢武器类玩具,爱玩网络游戏,喜欢打球类活动,如足球、篮球等。问:甲和乙谁更像女生?(兴趣爱好不同)展示图片和资料: 男生女生心理特征 性别刻板印象(上图是【教学图片】资料卡片:性
5、别刻板印象截图;老师如需使用,可展示该图片。)材料:着装和言行是性别表达的重要方面,也是人们判断一个人性别的重要依据,但是在生活中有这样一种现象:有的男生说话细声细气,有的女生装扮男性化,粗犷豪放对于上述现象,有以下说法,你怎样看待这些说法?说说你的理由。A.这是特殊场合或者特殊活动的需要B.这些人非常有个性C.这些人性别取向有问题,需要帮助D.这是私人的事情,应该尊重设问:(1)上面的描述哪些属于男性特征,哪些属于女性特征,或兼而有之?判断依据是什么?(2)认识这些性别角色的差异,对我们成长有什么意义?小结:对女性的刻板印象:(1)女生就是要文静温柔;(2)护士是女生;(3)美容师是女生的职
6、业;(4)做家务是女生的事。对男性的刻板印象:(1)男生要勇敢不能哭泣;(2)军人只能男生当;(3)男主外,女主内;(4)重物只能男生才能搬。3.性别刻板印象展示视频:【知识解析】性别刻板印象(上图是资源“【知识解析】性别刻板印象”的视频截图;老师如需使用,可播放该视频。)小结:对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的差异,学会塑造自己的形象,恰当地与异性相处,但是性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥,在接受自己生理性别的同时,不要受性别刻板印象的影响,勇敢做自己,挖掘潜能,发挥优势。不因自己某一方面的优势而自傲,也不因自己某一方面的欠缺而自卑。设计意图:了解学生受性别刻
7、板印象影响的程度,在此基础上引导学生对生活中出现的不符合人们期望和看法的性别角色进行分析。(二)优势互补1.平静地接受辩证地看待活动三:优势互补,相互学习(上图是视频资源“【典型案例】男生女生,优势互补”视频截图;老师如需使用,可下载播放该视频。)男生女生各自有性别差异,我们需要正确的看待各自双方的差异,将这种差异转化为各自的性别优势。2.优势互补、不自傲不自卑,相互理解 男生女生各有优势问:看男生女生的对比图,请你结合自己的生活经验,分析男生女生各有什么优势?材料:新学期开学,我们班要完成以下任务:搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁。(1)根据活动任务你会让男女生各承担什么任务?(2)你这样安排的理由是什么?小结:男生女生各自拥有自身的性别优势。我们不仅要认识自己的优势,还要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀,让集体变得更加和谐。 课后活动:让学生课后为同桌制作“性别优势卡片”。设计意图:本活动旨在引导学生学习正确认识自我,引导男生女生要相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。六、课堂小结本节课我们了解到每个人都是独一无二的,所以每个个体都是有区别的,我们要正确认识不同性别个体的差别,同时,我们也不应该自傲或者自卑,男生女生应该相互学习,共同进步,这样才有利于我们建设一个良好的班集体。七、板书设计 6 / 6