【教学方案】《第二节 化学反应的表示》(第2课时).docx
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1、课题2 如何正确书写化学方程式 教学设计u 教学目标1.通过具体化学反应分析加深理解化学方程式的含义,了解书写化学方程式应遵守的原则,能正确书写简单的化学方程式。2.采用讲练结合的方法,调动学生的学习主动性。采用归纳总结的方法,对配平化学方程式的方法加以总结。3.培养学生思维的有序性和严密性。通过对化学方程式书写原则和配平方法的讨论,对学生进行尊重客观事实,遵从客观规律的辩证唯物主义观点的教育。u 教学重难点【教学重点】化学方程式的书写原则,化学方程式的配平方法。【教学难点】化学方程式的配平方法。u 课前准备多种配平方法u 教学过程一、 导入新课【提出问题】1. 什么是质量守恒定律?2. 什么
2、是化学方程式?3. 化学方程式的意义?4. 如何读下列化学方程式?C+O2点燃 CO2 5. 判断下面方程式的正误,并说明原因。(1) H2+O2点燃 H2O2(2) H2+O2点燃 H2O +O(3) 2H2+O2点燃 2H2O 二、 讲授新课知识点一 书写化学方程式要遵守两个原则【提出问题】根据质量守恒定律如何正确书写化学方程式呢?【归纳总结】化学方程式的书写原则(1)以客观事实为依据绝不能凭主观臆造事实上不存在的物质和化学反应,如我们不能把氧化铝写成AlO,而应写成Al2O3,不能把氧化铁写成FeO,而应写成Fe2O3。(2)遵守质量守恒定律等号两边各原子的种类和与数目必须相等,对于书写
3、化学方程式来说就是要配平。知识点二 书写化学方程式的步骤【合作学习】请写出水通电生成氢气和氧气的化学方程式,并总结书写步骤。【归纳总结】1写:根据实验事实短线左边写出反应物,右边写出生成物的化学式,不只一种物质的用加号连接。2配:配平化学方程式即调整化学式前边的化学计量数,使短线左右两边达到原子的种类相同、数目相等,符合质量守恒定律。3注:注明反应条件和生成物状态,气体用“”符号,沉淀物质用“”将号表示。4. 等:将短线改为等号,意味着遵守质量守恒定律。【知识拓展】 反应条件点燃、加热、高温的区别:1.“点燃”指物质在燃烧时所必需的条件。2.“加热”指引发和维持反应的温度范围500左右,一般用
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