对话世界%2C培养学生的国际素养——《留学》杂志线上圆桌论坛实录.pdf
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1、Roundtable Forum圆桌论坛362023年10月05日第19期辑 _ 刘洁对话世界,培养学生的国际素养国际理解教育,是以培养学生的国际理解素养为目的的教育,旨在为学生走向社会、参与未来国际竞争奠定基础。在世界百年未有之大变局背景下,立足文化自信,开展国际理解教育,既是对“人类命运共同体”发展愿景和“推进高水平对外开放”国家战略的回应,也是新时代学校高质量发展的必然选择。具体到办学实践中,学校该如何推进国际理解教育,培养更多具有“中国灵魂、国际视野”的复合型人才?本期留学杂志线上圆桌论坛,我们邀请了几位一线教育管理者,共同探讨这一问题。留学 杂志线上圆桌论坛实录【主持人】重庆市工艺美
2、术学校校长、党委副书记王曦川 我校以立德树人、五育并举为指向,依托“和美”育人理念,开展国际理解教育,为培养具有爱国情怀、世界视野、民族担当的生命个体奠基。首先,学校把基于多元文化的“和美”育人理念作为国际理解教育的价值取向。我校“和而不同,各美其美”的教育理念与国际理解教育所强调的文化理解、多元价值、全球共生的价值观相契合,也是“人类命运共同体”价值观的重要组成部分。学校通过创设丰富的、跨界的、可选的课程与活动,让学生体验并感悟中华优秀传统文化精髓,同时,拓展国际视野,致力培养放眼未来世界且拥有文化自信的和美之子。其次,重构基于“传承共生”理念的国际理解课程。学校结合育人目标,确立“传承共生
3、”的国际理解课程理念,主张课程内容既加深学生对本民族文化的了解与传承,又注重培养学生对其他民族及国家文化的理解和尊重。在具体实践中,学校以“漆艺”议题一:国际理解课程如何开发?为突破口,打造具有本校特色的国际理解教育课程,并通过学科课程、特色活动和文化环境进行实施。再次,追求“融创”理念下的师生共长。学 校 确 立“人 人都是国际 理 解 教育实施者”的观念,通过“与世界链接,搭建平台增强文化自信”“探究形成 和美4+4 国际理解教育课堂范式”“打破课堂时空藩篱,无边界接受中华优秀传统文化浸润”,培养学生的理解能力、交流能力、合作能力、创新能力。其中,学校作为“成都市非物质文化遗产传承基地学校
4、”,积极引进非物质文化遗产项目,同时,在每年春天带领学生走出课堂,以赏花识花、吟诗颂花等形式庆祝百花生日。最后,巧用“智慧+”评价让学生成长被“看”见。学校作为成都市数字化校园试点校,利用“我的云校”智能化平台,遵循“多元化”评价原则,完善学生在国际知识、能力、态度与价值观等维度全面发展的画像。四川天府新区第四小学四川天府新区华阳小学党总支书记、校长 马睿Studying Abroad Magazine37【主持人】重庆市工艺美术学校校长、党委副书记王曦川 课程的开发,一般要经过四个关键阶段:分析、拟定、管理和评价。分析什么?分析学校的课程情境,包括时代背景、地域文化、社区环境等外在环境,以及
5、学校的办学传统、办学条件、师资情况和学生情况等内在环境。当然,还需要考虑校长的课程哲学、信奉的理念和价值追求。这样才能准确地拟定课程的内容框架,或者叫规划。课程是国际理解教育在学校落地的重要载体,具体包括三种:一是在国家课程育人目标下进行有 效 渗 透,做 好课程思政。比如,我的工作室团队就尝试将传统故事渗透到英语绘本教学中。二是校本主题活动课程。例如,云海学校在区教科院、少年国际素养院的主导下,开展了模拟联合国、少年外交官、未来大使等项目课程,取得了不错的效果。三是学科实践和跨学科课程。云海学生项目“图书馆保卫计划”和教师项目“山泉水保护计划”走进芬兰 LUMA 中心,获得国际金奖。深圳市盐
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