二次评价方式对高中英语读后续写影响的实证研究.pdf
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1、2023 年 10 期120综合教育二次评价方式对高中英语读后续写影响的实证研究徐红艳(南通市海门实验学校)摘要:文章旨在探究二次评价方式对高中英语读后续写的影响。首先介绍了读后续写的定义、意义和二次评价方式的概念;接着分析了二次评价方式对学生写作表现的影响,并探究了不同类型二次评价方式的优缺点;然后对现有的研究方法和结论进行了总结与分析;最后提出了未来研究的发展方向。关键词:二次评价方式;高中英语;读后续写;写作表现英语作为一门重要的学科,在学生接受教育的整个过程中扮演着越来越重要的角色。在英语教学中,写作是一项重要的技能,它可以帮助学生加深对语言的理解,提升学生的英语综合能力和探究能力。在
2、以往的语言教学实践中,教师经常采用学生写作后对其进行一次性评价的方式,如写作成绩、顺序、拼写等,这种方式存在一定的问题。一方面,这种评价方式不仅比较简单,而且单一,对学生的写作不能起到有效的指导作用;另一方面,这种评价方式通常给学生带来的压力和紧张感更大,使学生很难真正提升学习效果。为了解决这个问题,近年来,二次评价方式已逐渐成为学术研究中的热点。相比于传统一次性评价方式,二次评价方式能够在一定程度上缓解学生的压力,并为教师提供更多的反馈。这种方式可以有效提升学生的写作技能,也有助于学生发现自己的不足之处并对其加以改进。因此,了解二次评价方式对学生英语写作成绩的影响,从而合理地为学生写作教学提
3、供指导的重要意义不言而喻。在本文中,将对以上问题进行深入研究分析,以寻找更有效的二次评价方式,从而更好地指导英语教学实践并提升学生的写作能力。1 二次评价方式的理论基础1.1 二次评价方式的概念和种类二次评价是指在教师对学生写作作品进行评价的基础上,再次进行评价,从而加深教师对学生写作能力的了理,帮助教师为学生提供更有价值的指导和建议。二次评价方式种类繁多,主要分为融入式评价和独立式评价两种。融入式评价是指教师在给予学生评价的同时,将反馈融入学生的学习过程中。融入式评价可以通过课堂教学、学习日志、小组讨论等方式实现。这种方式的优点是可以让学生很快理解教师的提示,并且能立刻做出调整,同时能够让学
4、生更好地理解知识点,激发学习动力。另一种独立式评价是指教师在给予学生评价后,再以声音为主体记录自己的思考,再次评价学生的作品。教师可以使用语音、录音笔等工具对学生进行评价。这种方法的优点是可以提供更多的信息和见解,使学生更清楚地了解他们写作中存在的问题,并提升学生的自我评价能力。1.2 二次评价方式的效应机制二次评价方式在教学中的机理和效应是多方面2023 年 10 期121综合教育的。研究表明,二次评价方式可以加强教师与学生之间的沟通和交流,促进学生的思考,增强学生的信心,激发学生的学习兴趣。二次评价方式有助于提升学生的写作能力和语法熟练度,帮助学生更好地掌握英语语言的表述及其特殊结构和应用
5、技巧;同时可以帮助学生获得更丰富的词汇量和语言使用技巧。1.3 二次评价方式在语言教学中的应用在语言教学中,二次评价方式可以被应用在写作教学中,它可以提升学生的交流和沟通能力,提高学生的写作技能和知识水平,激发学生的学习兴趣和写作自信心。二次评价可以使用诸如口头反馈、邮件反馈、评分指标等多种工具和方式。对教师来说,二次评价意味着其需要承担更多的教育责任和组织各种教学活动,为教师了解学生,以便更好地分析学生的写作方式和思路提供依据。此外,教师还应关注学生的写作过程,为学生的学习提供更多指导和帮助。2 读后续写任务的设计2.1 读后续写的定义及优点读后续写是一种教学方法,它是在阅读一篇文章后,让学
6、生继续写出一篇与原文紧密相关的文章。读后续写任务是一种有效的教学策略,能帮助学生提升阅读理解能力和写作技能,并且可以帮助学生学会概括和归纳经常出现的句型和结构。读后续写在提升学生英语写作能力和语言运用能力方面具有重要作用。2.2 读后续写在英语教学中的应用在英语教学中,读后续写被广泛应用于口语、听力、阅读和写作教学中。通过读后续写任务的设计,可达到提升学生英语写作技能、扩大学生的语言表达范围等目标。通过读后续写任务,不仅能够加深学生对阅读材料的理解,而且可以培养学生的写作思维能力。阅读材料的内容可以是计划活动、新闻报道、学术研究、小说等多种类型,每种类型都可以适当地把细节和思维与学生的写作技巧
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