黑龙江省大庆市2024届高三下学期4月第三次教学质量检测试题 语文 PDF版含解析.pdf
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1、#QQABZQYEggAIQJIAABhCQQEiCAAQkBECCCoGQAAMIAABSRFABAA=#QQABZQYEggAIQJIAABhCQQEiCAAQkBECCCoGQAAMIAABSRFABAA=#QQABZQYEggAIQJIAABhCQQEiCAAQkBECCCoGQAAMIAABSRFABAA=#QQABZQYEggAIQJIAABhCQQEiCAAQkBECCCoGQAAMIAABSRFABAA=#QQABZQYEggAIQJIAABhCQQEiCAAQkBECCCoGQAAMIAABSRFABAA=#QQABZQYEggAIQJIAABhCQQEiCAAQkBECCC
2、oGQAAMIAABSRFABAA=#1语文试题答案及解析语文试题答案及解析一、一、现代文阅读(现代文阅读(3535 分)分)(一)现代文阅读(一)现代文阅读 I I(本题共(本题共 5 5 小题,小题,1 18 8 分)分)1.【答案】B【解析】A 项“二者有相同的出发点和针对性”错误,材料一是针对文化交往,材料二泛指所有说理。C 项“不是说理”错误,材料二中“它甚至显得不是在说理”,是显得不是,其实是说理。D 项材料一中的“平等”就说理的对话双方而言,指对话时的正确态度,即相互尊重,相互理解,不把自己的观点强加于人;材料二中的“平等”是针对所说之理而言,指任何观点主张都是平等的,因为说理不
3、是绝对确定性的结论,都可以再说理。2.【答案】C【解析】“说理就会避免发生战争和混乱”错误,材料二说所有的战争和混乱都是在没有协商,无理可讲的情况下发生的,但说理并不一定能避免发生战争和混乱。3.【答案】D【解析】“占领话语阵地”“口诛笔伐”是“攥紧拳头”,而不是“摊开手掌”。4.【答案】B【解析】依据是数据、事实、证据,相当于三段论中的小前提。5.【参考答案】说理者没有避免逻辑谬误,未能建立起正确的逻辑。这种对没钱的嘲讽看似使言说者取胜,但这种不讲逻辑的表达不利于言说者逻辑说理能力的形成。说理者没有建立好的信誉和形象。对网友人生的质疑给人不讲理、不可信的印象,一旦言说者给人这种印象,就很难改
4、变,即使看法有可取之处,也难以说服别人。说理者没有关注情绪因素。言说者在说理时要动之以情,从而创造共识。用傲慢的表达方式只会拉开言说者与对话者的距离,很难以情动人。(每点 2 分,满分 6 分)(二)现代文阅读(二)现代文阅读 IIII(本题共(本题共 4 4 小题,小题,1 17 7 分)分)6.【答案】B【解析】“说明她种菜的行为并不为城里的孩子所接受”错误,文中并没有表现出孩子不接受母亲的种菜行为,文中提到“我曾去过母亲的菜地。我终于明白:在那小块地面前,她几近忘我,泥土,让她忘乎所以”,说明孩子是理解母亲的行为的。7.【答案】B【解析】塑造母亲形象时没有心理刻画。8.【参考答案】土地为
5、母亲带来了收获的自豪感。母亲在废墟上开辟的土地为她带来了收获,更带来了劳动的喜悦,这也让作者感到了欣慰。土地成就了年轻时的母亲,使她赢得人生的价值感。作者在文中回忆了母亲人生中已过去半个世纪的那个故事。“是土地,是劳动,成就了她。”土地抚慰着生活在城市中的母亲,给了她安全感。土地给予了母亲无限的温情与陪伴,让母亲度过了在城里的漫漫黑夜;土地驱散了母亲在城里生活的寂寥与不安。(每点 2 分,答满 3 点给 5 分)9.【参考答案】散文要真实朴素地说话。本文再现了母亲在废墟上种地的小事,没有过多的修饰,而是用平凡质朴的文字将生活中的点滴感悟、人间的真情实感娓娓道来。散文可以表达内心的欢喜。母亲用执
6、念、勤劳和汗水为荒芜萧条的废墟植入亮丽的颜色,生活变得充实快乐,也在劳动中获得了价值感,与他人分享劳动果实更让人心生欢喜。散文可以表达心中的哀伤。离开故土,只有废墟上的菜地给予老人们些许安慰与希望。作者在细数温情的同时也心生感叹,这是他们最后的精神乐园,可是挖掘机的轰鸣随时会打破这份美好,让人心生不安。(每点 2 分,满分 6 分)一、一、古代诗文阅读(古代诗文阅读(3535 分)分)(一)(一)文言文阅读(本题共文言文阅读(本题共 5 5 小题,小题,2020 分)分)10.【答案】ADF【句意】唯其这样,才能安心学习,亲近师长,乐于与群众交朋友,并深信所学之道,因此尽管离开师长辅导,也不会
7、违背所学的道理。【解析】“夫然”与“故”为因果关系,故 A 处必须断开;“安其学而亲其师”和“乐其友而信其道”是并列对举关系,结构相同,故应于 D 后断开;“是以”是表结果的连词,前面应断开,故应于 F 后断开。故答案为 ADF。#QQABZQYEggAIQJIAABhCQQEiCAAQkBECCCoGQAAMIAABSRFABAA=#211.【答案】C【解析】A 项正确。“雕以文藻”,用文采来充实自己,状语后置句。“余是以记之”,我因此记下以上的经过,宾语前置句。B 项正确。句意:昆仑山的竹子不被砍断,那么像凤凰鸣叫的声音也就发不清楚。声音没有更加劲疾,但听的人却很清楚。C 项错误。都是锋利
8、的含义。句意:越地铸的剑虽然锋利,但不经过淬火磨砺也不会锋利。锄头木棍也不比钩戟长矛更锋利。D 项正确。古时臣子面向北方朝见天子,以“北面”代替臣子的地位。12.【答案】C【解析】C 项“古代学校施行每年一次的成绩考核制度”错误。根据原文“比年入学,中年考校。一年视离经辨志,三年视敬业乐群,五年视博习亲师,七年视论学取友,谓之小成”,可知成绩考核要每隔一年进行一次。也可依据“中年”(意为隔年)来判定。13.【参考答案】(1)没有不通过学习而能明察大道、不借助治学而能使自身得到荣光的人。(“因”,通过,经由。“假”,借助。者,的人。三个采分点各 1 分,句意 1 分)(2)这样之后,才能足够教化
9、民众,改变风俗;周围的人心悦诚服,远方的人依附归顺。(“易”,改变;“说服”,心悦诚服;“怀”,依附归顺。三个采分点各 1 分,句意 1 分)14.【参考答案】相同点:都谈及了学习的重要性。(1 分)不同点:立足点不同:文本一立足于求学者,文本二立足于执政者。(1 分)侧重点不同:文本一强调学习要积累(坚持);文本二强调学习者既要兼顾正式作业和课外作业,又要有尊师重教的态度。(1 分)【参考译文】【参考译文】文本一:最终极的道是无以言说的,但不用言语来描述解释就没有办法说明它的义理;最大的象是没有形状的,但不确立形象就没有办法看清它的奥秘。道和象的玄妙,不凭借言辞就不能传播;而传播言辞的精妙,
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