青年教师基本功竞赛《紫藤萝瀑布》教学设计.doc
《青年教师基本功竞赛《紫藤萝瀑布》教学设计.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《青年教师基本功竞赛《紫藤萝瀑布》教学设计.doc(7页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、2012年西青道中学青年教师基本功竞赛紫藤萝瀑布教学设计学科: 语文 姓名: 杨玉娟 时间: 2012年1月 紫藤萝瀑布教学设计一、教学目标:1、知识与技能:掌握伫立,迸溅,伶仃,盘虬卧龙等字词。有感情朗读课文,学会写景状物的方法。2、过程与方法:反复诵读,精读,小组合作品味文章语言。3、情感态度与价值观:感悟生命的真谛,思考人生的问题。二、教学重点:在朗读评析中领会作者思想。学会写景状物的方法。三、教学难点:反复品读写情写景的语句,小组合作进行品味文章语言,感悟生命的真谛,思考人生的问题。四、教学方法与教具:讲授法,自主,合作,探究。多媒体。五、教学过程:(一)导入新课同学们,当你面对美好的
2、大自然时,你会感受到大自然赋予了我们许多生命的珍品。自然界中有各种各样的花草,同样的花草面对不同的人,可能会唤起不同的审美感受。有人喜欢富贵的牡丹,有人关注出淤泥而不染的荷花,然而女作家宗璞更多注意的却是丁香、二月兰、玉簪、木槿、紫藤萝这样的花。它们虽平凡而柔弱,却有着生命的尊严和蓬勃。作者笔下的紫藤萝有炫人眼目的美丽,有跳跃闪烁的生命。作者从这些小小的生命中发掘出许多美好的品格,并藉此表达对于美好人性的追求。让我们来品味一下这篇散文是怎样传达这样一种追求的。(板书课题与作家)(二)预习检查学生读课后读一读,写一写中的字词两遍。迸溅(bngjin)伶仃(lngdng)盘虬卧龙(qi)仙露琼浆(
3、qing)酒酿(ning)(三)自主学习速读课文,注意解决以下问题。(出示课件)1作者是从哪几个方面,按什么顺序对盛开的紫藤萝进行描写的?2试着给课文划分部分。3作者的思想感情发生了怎样的变化?为什么会发生这样的变化?4这篇课文表现了怎样的中心意思?试着找出最能表现课文中心的句子。5紫藤萝有过怎样的变迁?作者为什么会对紫藤萝产生这样浓厚的感情?6联系背景材料,试说说紫藤萝的命运有什么象征意义。7作者是怎样由紫藤萝的形象感悟出人生的意义的?找出相关的句子读一读,议一议。8本文对景物的描写生动而细致,这源于作者怎样的功力?这对你有怎样的启示?9找出自学中的疑难问题及你认为教材中存在的问题。(四)合
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 紫藤萝瀑布 青年教师 基本功 竞赛 紫藤 瀑布 教学 设计