《诗海拾贝活动》研究性学习设计方案88513.doc
《《诗海拾贝活动》研究性学习设计方案88513.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《诗海拾贝活动》研究性学习设计方案88513.doc(4页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、诗海拾贝活动研究性学习设计方案(转载)【研究性学习的标题】诗海拾贝活动【研究任务名称】对搜集到的诗歌按一定的标准进行分类,了解诗歌的丰富性。学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法。【小组成员】11个小组,每组5人【任务完成期限】一周【情境】回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌。讨论:诗歌除了可以按内容分类,还可以按哪些方面来分类?【任务】 1、激发学生搜集诗歌的兴趣,引导学生感受诗歌故事的有趣。2、学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法,激发学生对诗歌的热爱。3、学习整理诗歌,将诗歌分类。4、学会读懂古诗和欣赏诗歌的方法。【活动和过程】1、复习回顾“诗海拾贝”中的6首诗歌。明白这几首诗的共同点内容都是描写自然景物的。2、
2、组织学生讨论:诗歌除了可以按内容分类,还可以按哪些方面来分类? 3、师生交流归纳:(可以按内容分:叙事诗、抒情诗、送别诗、山水田园诗、关于秋天的诗、关于春天的诗可以按题材分:山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗可以按形式分:格律诗、自由诗按体裁分;童话诗、寓言诗、散文诗按国家和作者分:外国诗、中国诗按创作方法分:诗歌、民歌或童谣按时间分:古代诗、近代诗、现代诗、当代诗)4、小组学生在组内将自己搜集的诗歌进行分类整理。5、学生按自己喜欢的方式进行分类。6、诗歌分类表整理人:类别诗歌的题目作者7、组织学生分组整理研究,教师巡回指导,参与学生研究。8、师生交流:每一小组选一代表汇报小组的整理情况,并展示。
3、9、小组补充资料,补充搜集一些诗歌。10、提供评价表。(下表)11、讨论:你还了解哪些有关诗歌的知识?12、师生交流。13、推荐“我最喜爱的诗歌”(诗歌推荐活动)出示“我最喜爱的诗歌”推荐表(每人一张)诗歌作者推荐理由14、学生填表,并在小组内交流,相互补充。15、交换朗读自己喜爱的诗歌。说说自己喜爱的理由。16、课后延伸研究 利用墙报张贴大家搜集整理的诗歌,供大家阅览。这有利于学生之间的资料的相互补充,既扩大了搜集面,又能够体现学生之间、小组之间的合作。【资源列表】图书馆、网络教室教师推荐:唐诗三百首、中国诗词名句鉴赏辞典、唐诗素描、唐诗鉴赏辞典、宋词鉴赏辞典、毛泽东诗词鉴赏等。【评价】1 自评量规(打钩)你搜集了多少首诗歌?A.10首 B.10首20首 C.20首以上你把诗歌分成了几大类?A.2类 B.35类 C.5类以上你能读懂诗歌吗?A.能 B.不能你能说出你喜欢你推荐的诗歌的理由吗?A.理由充分 B.说不出理由C.理由不充分写出你是怎样搜集这些诗歌的?A.网络 B.书籍2互评量规要点与分数A级B级C级诗歌的搜集情况.20首以上10首20首10首以下诗歌的分类是否多样5类以上35类2类喜爱诗歌的理由是否充分.理由充分理由不充分说不出理由【成果】 将自己整理的诗歌,按类别、题目和作者,做成表格。并且推荐一首诗歌,写出喜欢这首诗歌的理由。
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
0人已下载
免费下载 | 加入VIP,免费下载 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 诗海拾贝活动 诗海拾贝 活动 研究性学习 设计方案 88513