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《四个太阳》教学反思 2.doc
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1、四个太阳教学反思杭锦旗龙子心小学 郭春艳 2012.10 四个太阳是人教版小学语文一年级下册的一篇课文。这篇文章闪烁着智慧的光芒,作者凭借丰富的想象力和独特的创造力,画出四个不同颜色的太阳分别送给“夏、秋、冬、春”,表现了作者希望一年四季时时美丽、处处舒适的善良的心地和美好的心愿。 我们看到的太阳只有一个,而且只有一种颜色,可书上怎么会有四个不同颜色的太阳呢?学生会产生强烈的求知欲望。这时我们老师就要尊重每位学生的发展潜能,给学生充足的时间和空间,让他们去读、去想、去说、去做,引导他们敢于发表自己的见解,使整个学习过程成为学生自由学习、相互合作、共同发展的过程。 教学过程有这样几个环节:初读课
2、文、学习字词、学习课文。在上课之前我也反复考虑到底是集中识字还是随文识字,本课共有十三个生字,识字量较大。而我不了解学生的学情,随文识字学生的思维不容易集中,注意力易分散,所以针对学生实际还是决定集中识字。在设计识字教学的环节中,主要以在游戏中、活动中自主认字,引导学生用学过的识字方法识字。调动学生识字的积极性、主动性、创造性,学生运用了 “加一加”、减一减、换一换、猜字谜、编儿歌、等方法,效果较好。认字的形式我也设计较多,有开火车、小组比赛、小老师带读、做游戏等。,借助拼音读,去掉拼音读等。 在学习课文的过程中,我重点是通过朗读使学生感悟。我首先让学生通过读书找到四个太阳是什么样子的。学生一
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