新课程标准人教版四年级上册数学教案全册教案.doc
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1、_。表达了作者_之情。【拓展运用】我能用自己的话讲出泊船瓜洲的诗意:_6梅花魂【预习提示】阅读课文,填空:旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈_,愈_。她是最有_、最有_、最有_的!【基础达标】一、读拼音写汉字。ln dn sh l shu jun hu qio( ) ( ) ( ) ( )q ln m nn c xin xn ch( ) ( ) ( ) ( )二、辨字组词。侨( ) 缕( ) 绢( ) 甚( )骄( ) 楼( ) 涓( ) 其( )梳( ) 衰( ) 稠( ) 眷( )流( ) 哀( ) 绸( ) 着( )三、写出下列词语的近义词。训斥( )
2、 漂泊( ) 郑重( )爱惜( ) 宝贵( ) 境遇( )四、给加点字选择正确的解释。拉:A用力使东西朝自己所在的方向或某处移动;B用车载运;C拖长;D闲谈;E牵累、拉扯;F拉拢、联络;G帮助。1、老师拉长声音说话。 ( )2、妈妈正和保姆拉家常。 ( )3、现在,他有困难,我们应该拉一把。 ( )4、小东正和看门的大爷拉交情。 ( )5、船快开了,妈妈只好狠下心来,拉着我登上大客轮。 ( )五、选词填空。珍藏 收藏1、爷爷取出( )已久的仕女图,指出上面的仕女,无限怀念地说,这就是你奶奶当年的样子。2、爸爸( )了很多瓷器,时常在灯下欣赏。品格 风格3、梅花的( )最令人崇拜了,勇敢、高洁、
3、乐观。4、小明绘画的( )与导师的十分相似,有其师必有其徒。六、把句子改成陈述句。1、这清白的梅花是玷污得的吗?_2、外公,这不是您最宝贵的画吗?_七、阅读短文,回答问题。这梅花,是我们中国最有名的花。旁的花,大抵是春暖才开花,她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈合精神,愈秀气。她是最有品格、最有灵魂、最有骨气的!几千年来,我们中华民族出了许多有气节的人物,他们不管历经多少磨难,不管受到怎样的欺凌,从来都是顶天立地,不肯低头折节。他们就像这梅花一样。一个中国人,无论在怎样的境遇里,总要有梅花的秉性才好!1、联系课文,理解下列词语。大抵:_骨气:_折节:_2、仿照例句,用带点的词语造句。
4、例:她却不一样,愈是寒冷,愈是风欺雪压,花开得愈合精神,愈秀气。_学,然后调换题目再举行竞赛。 (五)共同讨论,提高能力 1讨论第29题,着重理解“到最后一辆车开出”这句话的含义是什么? 2要求以图形来帮助解答。 3巡视辅导。 4分析第30题,分析关键词“两端各植一棵”的具体含义是什么? 5讨论并总结。 6教师板书(500l01)2 提问:小括号中的“1”,小括号外的2各是什么意思? (六)思考题教学 1教师慢读题,再分析。 2鼓励学生介绍解答过程。 3教师介绍“假设法”。 (七)作业:作业本第86页八十四。能运用乘法分配率,因为有共同的因数45,而且101也很特殊,接近100,可以想成是两个
5、乘法算式相减,2、 45这个特殊数,考虑写出两个数的乘积,写成451,把算式变成45101-451,就可以使用乘法分配率了。45101-45=45101-451=45(101-1)=45100=4500九、 1723234233 想: 先观察数的特点和运算的特点,1、这是乘法减法算式,考虑能不能运用乘法分配率,2、因为有共同的因数23,而且17;4;3也很特殊,可以想成是三个乘法算式相减,1723234233=(17-4-3)23=1023=230十、1253225, 想:先观察数的特点和运算的特点,1、是乘法算式,因此想能不能运用乘法的交换律和结合率,2、看到25,就先找有没有4;看到125
6、,就先找有没有8。3、题目中没有4和8,但是有32,想32能不能变成4或8与一个数的乘积,因此把32写成“84”,再把25和4它们两个结合,把125和8相结合,运用乘法结合率,4、本题里面全部是乘法,因此运用乘法的结合律,不能出现“+”,错误理解为乘法分配率,这样这道题实际就是(1258)(425),学生一看很快就得出结果就是1000100= 100000。 1253225=125(84)25=(1258)(425)= 1000100= 100000。 十一、 1345-125-875 想:先观察数的特点和运算的特点,1、是连减算式,因此想能不能运用减法的运算性质(一个数连续减去两个数,可以用
7、这个数减去两个减数的和)。2、有减数125和875;口算125+875=1000,都凑成整百,因此把它们两个先相加,运用减法运算性质,3、原题变为“1345-(125+875)”括号里面的结果刚好是1000,因此1345-1000就得到345。 十二、 1500254 想:先观察数的特点和运算的特点,1、是连除算式,因此想能不能运用除法的运算性质(一个数连续除以两个数,可以用这个数除以两个数的积)。2、有除数25和4;口算254=100,都凑成整百,因此把它们两个先相乘,运用除法运算性质使原题变为1500(254)得1500100最后结果得15。使整个计算过程口算化。十三、 36045 想:先
8、观察数的特点和运算的特点,1、是除法算式,因此想能不能运用除法的运算性质(一个数连续除以两个数,可以用这个数除以两个数的积)。2、有除数45,能不能把他变成两个数的乘积,使360除以一个数比较好算;口算95=45,因此可以把45写成9和5两个数先相乘的形式,3、运用除法运算性质使原题变为36045=360(95)=36095=405=8。使整个计算过程口算化。十四、 1685668 想:先观察数的特点和运算的特点,1、是连减算式,因此想能不能运用减法的运算性质(一个数连续减去两个数,可以用这个数减去两个减数的和)。2、有减数56和68;口算56+68,不好凑成整百,因此把它们两个先相加,其实并
9、不简单,3、观察168和68,他们相减比较简单,因此就把减数56和减数68交换一下位置,先减68,再减56,因此原题变为168-56-68=168-68-56=100=56=44 十五、 356-(56+98) 想:先观察数的特点和运算的特点,1、是加减混合算式,能不能运用减法的运算性质(一个数连续减去两个数,可以用这个数减去两个减数的和)。2、有减数56和98;口算56+98,不好凑成整百,因此把它们两个先相加,其实并不简单,3、观察356和56,他们相减比较简单,因此就把被减数356先减去减数56,再减去减数98,因此原题变为356-(56+98)=356-56-98=300-98=202
10、十六、174-(74-38) 想:先观察数的特点和运算的特点,1、是一个数减去两个数的差,能不能运用减法的运算性质(一个数减去两个数的差,可以用这个数减去被减数,再加上减数)。2、有数74和38;口算74-38,不好凑成整百,因此先算括号里的,其实并不简单,3、观察174和74,他们相减比较简单,但因为减去74,是多减了,因此要加上38,4、174-(74-38)=174-74+38=100+38=138十七、 1973763 想:先观察数的特点和运算的特点,1、是加减混合算式,能不能运用减法的运算性质(一个数连续减去两个数,可以用这个数减去两个减数的和)。2、有减数37,有加数63,但不能把
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