表4-6 研究性学习设计模板.doc
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1、研究性学习设计模板作者姓名钟为国任职单位矾山镇南宋小学学科语文年级六年单元标题轻叩诗歌的大门研究性学习名称对我国诗歌的了解小组成员4-6人 所需时间一周【学习目标】(或概述)雅言传承文明,诗歌浸润人生。沿着经典诗歌的流淌脉络,现代人开始重温这些经典。作为新时代的学子,作为有诗的国度之称的炎黄子孙,我们对诗歌的了解有多少?期待通过轻叩诗歌的大门成果展示活动,让学生展示自己收集的资料,交流学习的心得和收获。让学生在展示活动中提高自信心和欣赏美的能力,激发持续学习诗歌的兴趣。【情境】 阅读单元导语,激发学习兴趣引语:同学们,诗歌是文学宝库中的瑰宝,而我国正是一个诗歌的国度。回忆一下我们都学过哪些诗歌
2、呢?你知道哪些诗人呢?除了中国的诗人,诗作,你还知道其他国家有哪些著名的诗人和诗歌吗?在我们的生活中,处处有诗歌,天真的儿歌、朴素的民歌你一定想更多的了解诗歌,那就让我们在第六组的学习中一起去轻叩诗歌的大门吧。【任务与预期成果】任务:1.合作讨论,制订活动计划2.讨论交流,修改完善活动计划3.课外阅读,搜集、查找、整理资料预期成果1通过多种途径,搜集诗歌或记录当地的民歌、童谣,以及有关诗歌的知识和故事等。2按照一定的类别,对搜集到的诗歌进行整理、归类。3欣赏自己喜欢的诗歌,大体把握诗意,体会诗人的感情。(准备一个笔记本)4举行诗歌朗诵会。5根据兴趣,选择开展写童诗、诗歌知识竞赛、合编小诗集等活
3、动。【过程】(过程要体现研究性学习的主要环节)诗海拾贝 活动一 搜集诗歌活动目的:1.了解古今中外诗人创作的优秀诗歌。2.让学生从诗歌里得到美的熏陶。活动重难点:通过阅读报刊、书籍以及采访等途径,搜集诗歌。活动过程:第一课时一、再次共同阅读“诗海拾贝”中的6首诗歌。1.分小组感情诵读这6首诗。2.这几首诗都是围绕着一个什么主题?吟咏大自然美好风光。二、和学生一起回顾一下中国诗歌从古至今的变化。即由古代诗歌到近代诗歌的演变。(1)什么是古代诗歌:按音律分,可分为古体诗和近体诗两类。古体诗的发展轨迹:诗经楚辞汉赋汉乐府魏晋南北朝民歌建安诗歌陶诗等文人五言诗唐代的古风、新乐府。学生稍作了解。近体诗:
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