1:500测绘地形图招标文件-最终版.doc
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1、描写和动作描写别具特色。如元旦时,她教“我”说恭喜的话和吃福橘的情节,作者通过“伸出按住惶急”“摇笑塞”这些动作的“恭喜恭喜!大家恭喜!真聪明!恭喜恭喜!”充满欢欣和热情的语言写出了真诚的祈求,表现了她善良而迷信的一面。心理描写,突出中心。如当长妈妈买回了山海经后“我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来”,这个心理活动,写出了“我”的吃惊。正是这种吃惊,引起了另一心理活动对长妈妈产生了“新的敬意”,从而揭示了文章的主旨。B对比、映衬法:本文中将“叔祖”与长妈妈进行了对比,突出了长妈妈对“我”的热情和关心,山海经的模样和“宝书”进行对比映衬,突出“宝”的特殊意义视“长妈妈”给“我”买书的伟大神力为
2、“宝”,视山海经的内容为“宝”。C、 文中体现了作者对长妈妈怎样的感情?哪些地方书写了作者的怀念之情?有感情地朗读出来。这里用了什么写作手法?要点提示:文章最后两个自然段直接抒发了对长妈妈深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑暗的地母呵,远在你怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。这里用了在记叙中抒情的手法。明确:最后两个自然段,直接抒发了对长妈妈的深切怀念之情。文章最后一句“仁厚黑 暗的地母啊,愿在你的怀里永安她的魂灵!”这正是作者深沉怀念的真实写照。三、了解先抑后扬的表现手法 再看事件中表明作者对阿长的感情态度的词句,对比前后的感情变化。这样写有什么好处?这是一种什么写作手法?明确
3、: “实在不大佩服”、“最讨厌”、“无法可想”(3-5)“非常麻烦”(6-12)“空前的敬意”、“淡薄起来”、“完全消失”(13-18)“新的敬意”(19-31)这里运用了欲扬先抑的手法,使得描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹,起到出乎意外的效果,使人物形象更加真实可感,鲜明突出。使得文章有层次,形成跌宕。欲扬先抑-抑扬法技巧的一种。指利用事物现象与本质之间的矛盾性来刻画人物的一种手法,多用于表现正面人物和作者要加以肯定和赞扬的事物,也用于烘托气氛。先给读者以假象,把读者的判断引向相反的方向,到一定时候揭示真相,使读者突然醒悟,从而产生强烈的艺术效果。四、小结 记叙文的中心是作者通过记叙人和事
4、体现出来的对生活的一定看法。中心思想贯穿着文章始终,是文章的灵魂。作者是根据中心思想来选择材料和安排材料的,并用典型事例刻画人物,同时,作者运用运用了欲扬先抑的手法,使得描写的人物形象给人意外的惊喜和惊叹,起到出乎意外的效果,使人物形象更加真实可感,鲜明突出。使得文章有层次,形成跌宕。五、当堂训练但当我哀悼隐鼠,给它复仇的时候,一面又在渴慕着绘图的山海经了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的,和蔼的老人,爱种一点花木,如珠兰、茉莉之类,还有极其少见的,据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反,什么也莫名其妙,曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上,枝折了,还要愤愤地咒骂道:“死尸!”
5、这老人是个寂寞者,因为无人可谈,就很爱和孩子们往来,有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里,只有他书多,而且特别。制艺和试帖诗,自然也是有的;但我却只在他的书斋里,看见过陆玑的毛诗草木鸟兽虫鱼疏,还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是花镜,上面有许多图。他说给我听,曾经有过一部绘图的山海经,画着人面的兽,九头的蛇,三脚的鸟,生着翅膀的人,没有头而以两乳当作眼睛的怪物,可惜现在不知道放在那里了。我很愿意看看这样的图画,但不好意思力逼他去寻找,他是很疏懒的。问别人呢,谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文,买罢,又没有好机会。有书买的大街离我家远得很,我一年中只能在正月间去玩一趟,那时
6、候,两家书店都紧紧地关着门。玩的时候倒是没有什么的,但一坐下,我就记得绘图的山海经。大概是太过于念念不忘了,连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的,我知道她并非学者,说了也无益;但既然来问,也就都对她说了。过了十多天,或者一个月罢,我还记得,是她告假回家以后的四五天,她穿着新的蓝布衫回来了,一见面,就将一包书递给我,高兴地说道:“哥儿,有画儿的三哼经,我给你买来了!”我似乎遇着了一个霹雳,全体都震悚起来;赶紧去接过来,打开纸包,是四本小小的书,略略一翻,人面的兽,九头的蛇,果然都在内。又使我发生新的敬意了,别人不肯做,或不能做的事,她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的
7、怨恨,从此完全消灭了。这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。、写叔祖的“疏懒”,别人都不肯真实地回答“我”,这同表现阿长有什么关系?请联系后文简要加以说明。、当阿长问山海经是怎么一回事时,“我”是怎样想的?这种想法表现“我”的什么心理?、阿长为什么关心山海经?这突出了她的什么特点?、“三哼经”是阿长对山海经的称呼,这与文中哪一句话相呼应?、阿长买到山海经后表现得怎么样?把原句摘录出来,写在下面横线上。6、“这四本书,乃是我最初得到,最为心爱的宝书。”作者为什么会这么说?7、阿长为什么能把能够成功给我拿到宝书?8、文中画线的句子用了什么修辞手法?有何表达效果?9、为什么说“她确有伟大的神力”
8、?10、文章写阿长买山海经时,并没有详写她是怎样买到山海经的,而是用了概述的方式。请发挥想象力,将长妈妈买山海经的过程补写出来。六、板书设计 阿长与山海经鲁迅 地位低下 描写法 刻画人物方法 饶舌多事 对比、映衬法 不拘小节 记叙中抒情表现手法: 欲扬先抑-抑扬法结构安排: 详略得当七、教学反思.下列各句中没有错别字的一项是 ( ) A因为他热中得这么厉害,所以他每次上街的时候,走过古董店、水果铺、旧货店、粮食店以及专门卖葫芦的铺子或仅仅门口挂着葫芦的店铺,总是呆呆地站在门前望。 B校役从那位教员手中好像凭白地得了四个月的薪水,心里偷偷地高兴。他当然不会告诉教员,对清兵卫也隐瞒到底。 C终于因
9、为在上课的时候偷偷地藏在桌子底下磨擦,给级任教员看见了。恰巧上的是修身课,所以教员更加生气。 D第二天早晨起来,立刻又打开罐子看,葫芦皮上冒出了许多水珠。他永远不倦地看着,看过之后,很正重地系好络绳,挂在朝阳的檐廊下,然后上学校去。 3下列句子中,加点的词语使用恰当的一项是 ( ) A那老头儿昂着神采奕奕的秃脑袋,走进巷子里去了。 B“让我看一看。”说着走过去一个一个地仔细玩味 。 C“这种事情,家里应该干涉他”教员对清兵卫的母亲这样说,母亲吓得只是战战兢兢 地不敢出声。 D清兵卫现在正热衷于绘画,自从有了新的托付,他早已不怨恨教员和用锤子打破了他十多只葫芦的父亲了。4下列各句没有语病的一项是
10、 ( ) A志贺直哉3岁即随父母上京,开始受贵族子弟式的教育。21岁入学习院高等科,发表 第一篇处女作菜花与少女。 B清兵卫一到晚上,就坐在起居室里收拾葫芦;收拾好了,就用手巾包好,放在罐子里,装上酒,又把罐子藏在火炉箱中,然后去睡觉。 C清兵卫居住的小镇,是个商业码头,虽然算个市镇,其实是很狭小的,一条细长的市街,只要二十分钟就可以走完了。 D城崎温泉,位于日本海沿岸,是首屈一指的山阴地区的温泉圣地。著名作家志贺直哉等众多文人墨客都曾到访过这里,小说在城崎使城崎温泉闻名日本的主要原因。 5请将下面的句子用“在清兵卫那儿没收来的那个葫芦”为开头重组,不得改变原意,可适当增删词语。教员把在清兵卫
11、那儿没收来的那个葫芦,当做脏东西似的交给老年的校役,叫他去扔了。 在清兵卫那儿没收来的那个葫芦_ 二、阅读与鉴赏,完成68题。 从此,他片刻也不离这个葫芦,还带到学校里去。终于因为在上课的时候也偷偷地藏在桌子底下磨擦,给级任教员看见了。恰巧上的是修身课,所以教员更加生气。 甚至说:“这种小孩子将来不会有出息的。”于是这个一心热衷的葫芦,终于被当场没收,清兵卫连哭也没有哭一声。 他脸无人色地回到家里,靠在火炉边发呆。 这时候,教员挟着一只书包来访问他的父亲,父亲恰巧不在家。 “这种事情,家里应该干涉他”教员对清兵卫的母亲这样说,母亲吓得只是战战兢兢地不敢出声。 清兵卫对于这位教员的顽固,吓得什么
12、似的,哆嗦着嘴唇,在屋角里缩成一团。在教员身后边的柱子上正挂着许多收拾好了的葫芦。清兵卫心头别别地跳着,怕他会注意到。 训斥了一顿之后,教员终于没有注意到葫芦,回去了。清兵卫透了一口大气。清兵卫的母亲却哭了起来,唠唠叨叨发了许多没意味的怨言。 不多一会儿,清兵卫的父亲做工回来了,听了这话,立刻抓住正在身边的清兵卫,使劲揍了一顿。在这儿,清兵卫又被骂了“没出息的孩子!”还说:“像你这种家伙,赶快给我滚蛋吧。” 清兵卫的父亲忽然注意到柱子上的葫芦,就拿起槌子来一个一个地砸碎;清兵卫只是脸色发青,不敢做声。 6选文写清兵卫上课偷偷地在桌子底下磨擦葫芦有何用意? 7“他脸无人色地回到家里,靠在火炉边发
13、呆。”这句话写出了清兵卫的什么心态?8清兵卫的父亲是一个怎样的人? 清兵卫与葫芦答案1、 解析 A项“侍”应读sh,B项“谄”应读chn,C项“皲”应读jn。 答案 D 2、 解析 A项“热中”应为“热衷”,B项“凭白”应为“平白”,D项“正重”应为“郑重”。 答案 C3、 解析 A项“神采奕奕”应为“光彩奕奕”,B项“玩味”应为“把玩”,D项“托付”应为“寄托”。 答案 C4、 解析 A项重复,应删去“第一篇”。B项语序不当,“装上酒”放在“用手巾包好”之前。D项语序不当,应改为“山阴地区的首屈一指的”;另外,最后一句句式杂糅,应删去“的主要原因”。 答案 C 5、 被教员当作脏东西似的交给
14、老年的校役去扔掉。6、 浓墨重彩地写清兵卫对葫芦的兴趣,他最会欣赏葫芦了,他被教员没收去的葫芦居然能卖极高的价钱,这说明他有独到的审美能力和创造能力。“偷偷”说明清兵卫的爱好不被别人理解,只能小心呵护着,也表现出一种无奈。7、 表现了清兵卫痛失葫芦后痛苦无奈的心情,也揭示了粗暴和专制的严重后果。8、答案 不尊重孩子的选择与爱好,对孩子痴迷葫芦采取了反对、压制的手段,粗暴地砸碎了清兵卫的宝贝葫芦,教育方式简单粗暴。清兵卫的父亲是一贯粗暴的封建家长的代表。 牲畜林导学案 学习目标:1、理清小说脉络,体会小说所表现的乐观精神。 2、体会平实但又隐含幽默的语言。 3、认识与理解本小说层层推进的结构。
15、4、完成对小说节构的把握,了解延迟法的特点。知识链接1、作者与作品简介 卡尔维诺:(19231985)意大利人,当代作家。在四十年的创作实践中,力求以最贴切的方法和形式表现当今的社会和现代人的精神,以及他对人生的感悟和信念。在他绚烂多变的小说后面是一片暖和而明亮的阳光,幻想、宇宙、无穷、时间、欢笑或者悲怆就在这片阳光中静静地蔓延。 卡尔维诺是一位富于幻想、具有童话气质的作家,同时又是一位有着宇宙和科学的背景、耽于哲思和无穷探索的作家。曹文轩说“卡尔维诺是天堂里的作家”,也有人说他是“一位一只脚跨进幻想世界,另一只脚留在客观现实之中”的作家。 处女作:通向蜘蛛巢的小路(又译蛛巢小径);代表作:小
16、说寒冬夜行人看不见的城市命运交织的城堡我们的先人宇宙谐趣。20世纪小说经典理论著作:未来千年文学备忘录(又译美国讲稿)。编著童话集意大利童话。2、延迟法为了保持小说的线性结构,作者常常故意“延迟”小说的进展。作者会竭力给故事、人物、心理的进展设置障碍,又不使读者觉得希望完全幻灭,就在这样捉迷藏的游戏中,一环扣一环,实现小说的结构张力。这种小说创作的方法类似于“猴子掰包谷(玉米)”。一、初步感知课文1、复述故事情节农民朱阿的小母牛把一个德国兵引入众多牲畜藏身的密林之中, 德国兵像猴子掰苞谷一样, 不断地放下这个牲畜, 去抓另外一个 , 而朱阿举着猎枪不敢开枪, 生怕误伤了牲畜。小说的结局是皆大欢
17、喜的, 连“可怜的吉鲁米娜”也获得了补偿。2、在读了卡尔维诺的牲畜林之后又有什么感触呢?你能用文中的语句告诉我这个故事发生的背景吗?它从属于小说的那个母题?明确:轻松、幽默、搞笑(第72页第1段)“在那扫荡的日子里”“逃难的时候”(第73页)“德国鬼子”(第76页)“最伟大的游击队员”,这些都暗示了小说的背景:意大利人民反抗德国入侵。属于“战争与和平”母题。二、文本研读,轻松与形象1、小说中有两个关键人物 (朱阿和德国兵)2、朱阿(1):找出有关他的描写,并简要概括他的形象。(集中描写,第72页)“朱阿德伊菲奇是个矮胖子,圆圆的脸膛黑里透红。他头戴一顶绿色圆锥形毡帽,上面插着根野鸡毛,身着一件
18、带黄色大圆点的衬衣,外罩一件毛背心,圆鼓鼓的肚子上,一条带圆点的红围巾系住了打满蓝色补丁的裤子。”【赏析】这是一段肖像描写,通过他的外貌、衣着写出了一位农民的形象。(分散描写)(1)惜财(为花母牛冒险回村)(2)爱喝酒(早就有手颤的毛病)(3)最蹩脚的猎手(第73页最后1段)、劣等射手(第76页最后1段)【结论】朱阿是一个典型的小农,惜财、爱喝酒,最蹩脚的猎手。(2):小说结尾说“朱阿这个劣等射手,受到了全村最伟大的游击队员和猎手一样的欢迎”,朱阿是英雄吗?和我们传统的英雄形象有什么区别?【明确】(学生回答是否都能自圆其说即可)朱阿和传统英雄不一样,他更像是马戏团里的小丑,正是由于朱阿拙劣的射
19、技,使得他不得不随德国兵进入牲畜林,这样林中的牲畜得以一一轮番上场,以及看到德国兵在牲畜林中的表演。他起到了穿针引线的作用。2、 简要概括文中有关德国兵的描写(集中描写,第73页倒数第4段)“这是一个长得农民模样的德国兵,短短的制服遮不住那长胳膊、长脖子,他的腿也很长,拿着一杆像他一样高的破枪。他边走边用鼻子嗅着。扁平的军帽下,一张猪样的黄脸东张西望。”【赏析】印象中德国人多是身材高大很威武,但卡尔维诺却颠覆了这一形象。此时的敌人也成了一个小丑。(分散描写)贪婪、愚蠢(颇像中国民间故事里“猴子掰玉米”) 【结论】(这是一个)贪婪、愚蠢的德国鬼子3、牲畜林的容器是什么?(容器:牲畜林)4、故事的
20、触发点(生发点)是什么事件?明确:生发点:母牛(找母牛,母牛将鬼子引入树林),朱阿回村找牛一系列情节将其丰富为一个完整的结构。5、朱阿每次举起枪准备射击时,总有人跳出来阻拦,浏览全文,数数总共有几次?这样的设计在情节上称之为什么?在结构上又称之为什么?明确:总共6次“延迟”: “天哪!如果我想打死德国兵,遇难的却是花大姐,怎么办?” 597.39 5.95 52.26 (1)应收票据:本期到期银行承兑汇票承兑,期末银行承兑汇票余额减少; (2)预付款项:主要是剥离房地产,合并范围减少所致; (3)存货:主要是剥离房地产,合并范围减少所致; (4)在建工程:主要是本期精品香醋项目、沭阳酱油项目建
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