中职市场营销教学中课程思政元素设计——以市场定位教学案例分析.pdf
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1、老字号品牌营销营销与人才培养1792023 年 9 月(上)唐凯杰/南京浦口中等专业学校(南京 211899)唐凯杰中职市场营销教学中课程思政元素设计以市场定位教学案例分析摘要:市场营销课程是“课程思政”实践的载体,实施“课程思政”改革是社会主义核心价值体系在教学中体现的重要举措。本文主要围绕新时代背景下“课程思政”如何融入市场营销专业课程展开论述,以市场定位课题为例,挖掘市场定位课题中的思政元素,丰富与提升学生的专业知识与思政素养。关键词:课程思政;市场营销;教学设计一、案例背景习近平总书记在全国教育大会上指出,全面推进课程思政建设,是落实立德树人根本任务的战略举措。因此,应在市场营销课程中
2、融入思政元素,及时把最新的中国企业改革与发展成果融入课堂教学,塑造学生的价值观、职业观与行为观,引导学生在未来的职业生涯中时刻谨记服务国家战略的重要性和必要性,不断培养学生的家国情怀。但是在实际的教学中,教师仍然以讲授专业知识为主,教学方法比较单一,缺乏课程思政教学系统理念及思考,即使在课堂中加入课程思政,也是生搬硬套,没有做到有机融合,这样不仅达不到教学效果,还极易引起学生的逆反心理,造成其对专业课程反感的学习态度。市场定位是教育部职业教育推荐教材市场营销基础孙乐培主编的第四章第三节的内容,本节课从课程资源、教学手段、思政元素设计等方面着手,让学生了解中国企业的市场营销实践和中国企业家的奋斗
3、历程,建立文化自信,培养家国情怀、道德修养和责任担当,进而全面提升市场营销专业思政教育质量,为相关研究人员提供参考和借鉴。二、案例描述(一)一番言论梦中醒有次授课时,谈及消费者购买行为分析,笔者让学生回答:你日常购买服装时,有哪些购买目的?能举例说说看吗?同学们精神抖擞,主动参与发表了自己的看法,大部分学生提到了“耐克”“斐乐”等外国的一些品牌,主要的购买目的:好看、时尚、可以满足虚荣心。当仅有的几位学生谈及购买国产服装,如李宁和安踏时,其中一位学生说道:如果有能力,也会买耐克、斐乐等。一番讨论给了笔者很大的感触:我们的学生正处于一个物欲横流的时代,面对国产品牌崛起,很多学生视而不见,对民族品
4、牌不自信、不认同,需要教师及时去 引导。(二)课程思政正当时学生说的话如当头一棒,“师者,传道授业解惑也。”教师不仅是教书匠,更应当是学生人生成长道路上的引领者,要在潜移默化中引导学生走向正确的道路。那堂课后笔者也进行了教学反思:一是平时的课堂过于注重知识点的讲授,没有生动典型的案例,课堂枯燥乏味;二是课堂中缺乏育人理念,依然停留在教的阶段,对思政元素的挖掘不够,因自己对民族企业的发展了解不够全面,从而在课堂中的讲解不够深刻,学生自然不会共情,显然达不达育人的效果。于是笔者便决定在接下来的课程中认真思考如何对思政元素进行设计。第一,根据课程标准,依据岗位工作需求,结合学情,确定三维目标如下:知
5、识目标:掌握市场定位的含义;掌握企业可采取的市场定位策略;了解市场定位的步骤。能力目标:通过四个案例分析,能在市场营销情境中选择并运用市场定位策略;通过情景创设,针对具体产品进行准确有效的市场定位。情感目标:感受任何企业的成功绝非一日之事,树立发扬民族品牌的意识;鼓励学生成功找准自己的定 位,成就非凡卓越的人生。其中,市场定位的概念是教学重点;市场定位策略是教学难点。第二,基于课程思政的教学思路分析。确定教学目标后,笔者便开始思考本节课的思政元素有哪些,如何融入。通过在网上查阅文献、学习优秀教学案例,罗列出关于市场营销课程的思政元素:批判性思维、道德修养、人文情怀、家国情怀、树立远大理想、理论
6、与实践结合、辩证思维、人生抱负、中国“智造”、民族品牌、企业社会责任、正能量、责任担当、人文精神等。结合教学内容,本人将思政元素确定如下:扬长避短,抓住时代机遇,良性竞争,家国情怀。知识线:围绕“2W1H”,即什么是市场定位,为什么进行市场定位以及如何进行市场定位展开教学。通过蜜雪冰城主题歌曲导入,引出市场定位的概念;通过感知奶茶行业的竞争激烈,明确市场定位的目的;通过四个品牌四段故事掌握市场定位的策略;通过情景模拟了解市场定位的步骤。思政线:围绕“找准市场定位,满足人们对生活的美好向往”,讲好中国品牌故事:蜜雪冰城做国人都能喝得起的奶茶;元气森林从聚焦到变化的本质中,精准捕捉用户需求;滴滴出
7、行和美团打车握手言和,良性竞老字号品牌营销营销与人才培养1802023 年 9 月(上)争,恢复市场秩序;李宁将中国底蕴注入现在潮流文化中,以独特的中国气质向全世界展现。将课程思政元素贯穿全教学过程,培养学生的家国情怀、道德修养和责任担当。定位从产品开始,可以是一件商品、一项服务、一家公司甚至是一个人。找准市场定位,赢得市场的成功;找准自己的定位,成就非凡卓越的人生。(三)立德树人显成效通过前期思政元素的提炼、案例的整合,笔者充满信心、满怀期待地在课堂中“润物细无声”地实现思政育人目标。1.初识定位学生活动:预习市场定位的基本概念,为课堂教学目标的达成做好基础性准备;了解李宁、蜜雪冰城、元气森
8、林等相关公司的发展历程;发挥小组优势,提前思考相关情景案例。教师活动:结合学情,根据需要划分小组,布置预习任务;根据教学需要了解李宁、格力两大国产知名品牌的企业介绍,并结合教学实际整合案例资源。设计意图:初步感知市场定位对企业的重要性;增强团队协作意识。2.市场定位的概念学生活动:观看视频,思考问题;小组讨论蜜雪冰城的特点及形象。教师活动:引题:同学们,在之前我们共同学习了市场细分,在市场细分的基础上选择了自己的目标市场,并确定了目标市场的营销战略。这就明确了企业的服务对象和经营范围,这节课,我们将要学习的课题是市场定位。播放视频:蜜雪冰城的宣传视频。提出问题:通过对视频的观看,你们认为蜜雪冰
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