高尔基《海燕》PPT课件 部编版·统编教材人教版九年级语文 下册.pptx
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1、海 燕作者:高尔基 部编版统编教材人教版九年级语文下册作者介绍高尔基高尔基(1868-1936):):苏联伟大的无产阶级文学苏联伟大的无产阶级文学作家,社会主义现实主义作家,社会主义现实主义文学奠基人。文学奠基人。代表作有代表作有:长篇小说长篇小说母亲母亲,自传体三部曲,自传体三部曲童年童年、在人间在人间、我的大学我的大学。写作背景写作背景 本文是高尔基在本文是高尔基在19011901年年3 3月写的月写的“幻想幻想曲曲”春天的旋律春天的旋律的结尾部分,的结尾部分,原题为原题为“海燕之歌海燕之歌”,那时正是俄国,那时正是俄国19051905年革命年革命前夕前夕最黑暗的年代最黑暗的年代,俄国工人
2、运动不断高,俄国工人运动不断高涨,动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏涨,动摇着沙皇统治的根基。它塑造了搏风击浪的勇敢的海燕形象,预告革命风暴风击浪的勇敢的海燕形象,预告革命风暴即将到来,鼓舞人们去迎接伟大的战斗,即将到来,鼓舞人们去迎接伟大的战斗,这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌,这是一篇无产阶级革命战斗的檄文与颂歌,受到列宁的热情称赞,这篇受到列宁的热情称赞,这篇散文诗散文诗被誉为被誉为“战斗的革命诗歌战斗的革命诗歌”。1、这是一首散文诗,大家在听的时候注意体会这一兼具散文和诗歌特点的文学样式。2、把描写描写暴风雨的句子暴风雨的句子标划出来。狂风卷集着乌云、大海泛起白沫狂风卷集着乌云、大海
3、泛起白沫 乌云越来越暗,越来越低乌云越来越暗,越来越低雷声轰响雷声轰响狂风紧紧抱起一层层巨浪狂风紧紧抱起一层层巨浪狂风吼叫狂风吼叫雷声轰响雷声轰响乌云像青色的火焰,乌云像青色的火焰,燃烧燃烧 闪电的影子,闪电的影子,火蛇,火蛇,蜿蜓游动,蜿蜓游动,暴风雨酝酿暴风雨酝酿暴风雨迫近暴风雨迫近暴风雨即将暴风雨即将来到来到从哪些事物的反应可以判断暴风雨即将来到?一(一(16)暴风雨暴风雨孕育孕育时时,海燕高翔海燕高翔,渴望渴望暴风雨。暴风雨。二(二(711)暴风雨暴风雨迫近迫近时时,海燕博风击海燕博风击浪浪,迎接迎接暴风雨暴风雨。三(三(1216)暴风雨暴风雨即临即临时时,海燕以胜利,海燕以胜利的预言
4、家的姿态,的预言家的姿态,呼唤呼唤暴风雨暴风雨。赏读 比喻。生动地表现了海燕的矫健敏捷。比喻。生动地表现了海燕的矫健敏捷。“高傲地飞翔高傲地飞翔”是什么修辞方法?是什么修辞方法?有什么表达作用?有什么表达作用?拟人。形象地表现出了海燕藐视恶劣环拟人。形象地表现出了海燕藐视恶劣环境的英勇气概。境的英勇气概。“像黑色的闪电像黑色的闪电”是什么修辞方法?是什么修辞方法?有什么表达作用?有什么表达作用?反复。突出了海燕的坚定信念和反复。突出了海燕的坚定信念和必胜信心。必胜信心。它深信,乌云是遮不住太阳的,它深信,乌云是遮不住太阳的,是的,遮不住的!是的,遮不住的!这个句子运用什么修辞手法?有什么表达作
5、用?对象 海燕海鸥海鸭企鹅动作心理高傲地飞高傲地飞翔,勇敢翔,勇敢地叫喊地叫喊欢乐欢乐渴望渴望呻吟呻吟飞窜飞窜掩藏掩藏恐惧恐惧呻吟呻吟吓坏吓坏躲藏躲藏胆怯胆怯填表 和海燕对比,突出海燕的勇敢、乐观。和海燕对比,突出海燕的勇敢、乐观。为什么要写大海、狂风和乌云?为什么要写大海、狂风和乌云?点明海燕所处的环境,烘托点明海燕所处的环境,烘托海燕的英勇形象。海燕的英勇形象。这篇散文诗歌颂的是海燕,为什么还这篇散文诗歌颂的是海燕,为什么还要写海鸥、海鸭和企鹅?要写海鸥、海鸭和企鹅?拟人,(拟人,(“抱抱”、“甩甩”、“摔摔”三个动词)三个动词)把狂风拟人化,突出了把狂风拟人化,突出了它的猖狂气焰。它的猖
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