《故乡》示范公开课教学课件【统编教材人教版九年级语文上册】第3课时.pptx
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1、第第3 3课时课时故乡故乡第四单元第四单元第第1414课课复习导入复习导入上节课我们分析了闰土这一人物形象,通过对闰土(外貌、语言、神态、动作)的描写,我们看到前后二十多年的时间,闰土发生了很大的变化,他变化的原因是(帝国主义和封建主义的双重压迫),这节课,我们继续学习,看文中另一个人物杨二嫂发生了那些变化?她变化的原因是什么?这这二十多年来,杨二嫂发生了哪些变化?这些变化说明了什么二十多年来,杨二嫂发生了哪些变化?这些变化说明了什么?二十年前二十年前二十年后二十年后外貌动作神态对“我”的态度(语言)对生活的态度年轻美丽,豆腐西施细脚伶仃的圆规终日坐着显出鄙夷的神色,顺便将我母亲的一副手套塞在
2、裤腰里,出去了贵人眼高、迅哥儿,你阔了、放了道台,有三房姨太太,出门便是八抬的大轿虽靠姿色招徕顾客,但本分生活搬弄是非(在灰堆里,掏出十多个碗碟来,说是闰土埋着的)精读思考精读思考 这些变化说明了什么?这些变化说明了什么?在帝国主义侵略、封建主义压榨下,乡镇小市民也逃脱不了日益贫困和遭受损害的厄运。精读思考精读思考1.文中写为什么要写水生和宏儿?为什么写水生约宏儿去他家玩?在水生和宏儿身上,寄托着作者的希望,他希望水生和宏儿能过上新的理想的生活,能亲密无间,不要像“我”和闰土一样隔膜起来。合作探究合作探究 2.简析“我”的形象。(1)“我”并不是鲁迅本人,只是在鲁迅塑造的众多新式知识分子中比较
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