第1课《社戏》PPT课件 部编版 八年级下册.pptx
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1、 “社社”原指土地神或土地庙。在绍兴,社原指土地神或土地庙。在绍兴,社是一种区域名称,社戏就是社中每年所演的是一种区域名称,社戏就是社中每年所演的“年规戏年规戏”。鲁迅,原名周树人,鲁迅,原名周树人,鲁迅,原名周树人,鲁迅,原名周树人,字豫才。浙江绍兴人。伟字豫才。浙江绍兴人。伟字豫才。浙江绍兴人。伟字豫才。浙江绍兴人。伟大的无产阶级文学家、思大的无产阶级文学家、思大的无产阶级文学家、思大的无产阶级文学家、思想家和革命家。中国现代想家和革命家。中国现代想家和革命家。中国现代想家和革命家。中国现代文学的奠基人。代表作有文学的奠基人。代表作有文学的奠基人。代表作有文学的奠基人。代表作有我国现代文学
2、史上第一篇我国现代文学史上第一篇我国现代文学史上第一篇我国现代文学史上第一篇白话小说白话小说白话小说白话小说狂人日记狂人日记狂人日记狂人日记,中篇小说中篇小说中篇小说中篇小说阿阿阿阿QQ正传正传正传正传,散文集散文集散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾朝花夕拾朝花夕拾,小,小,小,小说集说集说集说集呐喊呐喊呐喊呐喊彷徨彷徨彷徨彷徨 ,杂文集,杂文集,杂文集,杂文集坟坟坟坟二心集二心集二心集二心集等。等。等。等。说情节,多角度概括,了解文章的主要内容1、集中注意力,迅速默读课文,不出声,不回视;边读边用序号标出课文的自然段;生字要顺手圈画。2、边读边想,文章的中心情节是什么?围绕这一中心写了哪些事件?惮
3、惮 踱踱 颇颇 归省归省 行行 辈辈撺撺 掇掇 凫水凫水 潺潺潺潺 宛宛 转转蕴蕴 藻藻 纠纠 葛葛 絮絮 叨叨xnghngdnx docun duofchnyn zoji gdu p wn 注音练习注音练习文章的中心情节是什么?围绕这一中心写了哪些事件?看看戏戏1、戏前波折、戏前波折2、夏夜行船、夏夜行船3、船头看戏、船头看戏4、月夜归航、月夜归航开头:随母亲归省平桥村开头:随母亲归省平桥村乐事:钓虾、放牛等。乐事:钓虾、放牛等。除了看戏,还写了什么活动?除了看戏,还写了什么活动?结尾:六一公公送豆结尾:六一公公送豆 课文写了这几件事,哪些事详写课文写了这几件事,哪些事详写课文写了这几件事,
4、哪些事详写课文写了这几件事,哪些事详写?哪些事略写哪些事略写哪些事略写哪些事略写?随母亲归省小住平桥村;随母亲归省小住平桥村;随母亲归省小住平桥村;随母亲归省小住平桥村;钓虾放牛的乡间生活;钓虾放牛的乡间生活;钓虾放牛的乡间生活;钓虾放牛的乡间生活;看社戏前的波折;看社戏前的波折;看社戏前的波折;看社戏前的波折;夜航去看社戏途中;夜航去看社戏途中;夜航去看社戏途中;夜航去看社戏途中;去赵庄看社戏;去赵庄看社戏;去赵庄看社戏;去赵庄看社戏;看社戏后归航偷豆;看社戏后归航偷豆;看社戏后归航偷豆;看社戏后归航偷豆;六一公公送豆。六一公公送豆。六一公公送豆。六一公公送豆。详详详详略略略略 为什么有的情
5、节详写,有的情为什么有的情节详写,有的情节略写节略写?因为文章主要写看社戏,所以因为文章主要写看社戏,所以因为文章主要写看社戏,所以因为文章主要写看社戏,所以赵庄看社戏,夜航去看社戏途中,赵庄看社戏,夜航去看社戏途中,赵庄看社戏,夜航去看社戏途中,赵庄看社戏,夜航去看社戏途中,看社戏前的波折,看社戏后归航偷看社戏前的波折,看社戏后归航偷看社戏前的波折,看社戏后归航偷看社戏前的波折,看社戏后归航偷豆详写,其他情节与看社戏关系不豆详写,其他情节与看社戏关系不豆详写,其他情节与看社戏关系不豆详写,其他情节与看社戏关系不大,所以略写。大,所以略写。大,所以略写。大,所以略写。精读课文,层次式品析1、跳
6、读“夏夜行船”和“归航偷豆”的有关段落,把表现“我”所见、所闻、所感的美句分别用不同的符号划出。(所见:所闻:=所感:-)2、请选择一段或一句你认为写的优美的句子,读一读,然后用“我觉得-(美词、美句)用得好,好在它写出了(或表现了)-”的形式对你所选的美词进行品味、讨论交流。月色便朦胧在这水气里。月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了。的,都远远地向船尾跑去了。渐望见依稀的赵庄渐望见依稀的赵庄还有几点火还有几点火但但或者也许是渔火。或者也许是渔火。月光又显得格外的皎洁。月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火
7、光中,却又如初来到时候一般,回望戏台在灯火光中,却又如初来到时候一般,又缥缈得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。又缥缈得像一座仙山楼阁,满被红霞罩着了。那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里那航船就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿蹿 所见所见而且似乎听到歌吹了而且似乎听到歌吹了那声音大概是横笛,宛转、悠扬那声音大概是横笛,宛转、悠扬吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;吹到耳边来的又是横笛,很悠扬;连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看连夜渔的几个老渔父,也停了艇子看着喝彩起来。着喝彩起来。所闻所闻两岸的豆麦和河底的水草,所发散出来的清两岸的豆麦和河底的水草,所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来。香,
8、夹杂在水气中扑面的吹来。所嗅所嗅我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。但我却还以为船慢。使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。回望我疑心老旦已经进去了,但也不好意思再说回去看。所感所感复习回顾:复习回顾:在上学期学习的一课里,作者也运用在上学期学习的一课里,作者也运用多种感觉来描写事物,请问是哪篇?多种感觉来描写事物,请问是哪篇?春春春春思考:思考:从上述三种感觉描写里,推测从上述三种感觉描写里,推测“我我”月下坐月下坐船去看社戏时怎样的心理?船去看社戏时怎样的心理?总体来说,有高兴、迫切和沉静的心理。进一总体来说,有高兴、迫切和沉静的心理。进
9、一步分析,突出步分析,突出“迫切迫切”心理较为明显。起伏的连山如心理较为明显。起伏的连山如踊跃的铁的兽脊,以动写静,烘托出踊跃的铁的兽脊,以动写静,烘托出“我我”的急迫心的急迫心情。听到歌声,料想便来自戏台,心里更是迫切。情。听到歌声,料想便来自戏台,心里更是迫切。而宛转、悠扬的笛声,使我沉静,反衬出此前着急而宛转、悠扬的笛声,使我沉静,反衬出此前着急的心理。的心理。用用“我觉得我觉得_(美词)用得好,好在它写(美词)用得好,好在它写出了(或表现了)出了(或表现了)_”的形式,对以上摘的形式,对以上摘录的美句中的美词进行品味、讨论、说话。录的美句中的美词进行品味、讨论、说话。示例:我觉得示例:
10、我觉得“朦胧朦胧”和和“皎洁皎洁”用得好,用得好,好在它们写出了月光的色彩美。好在它们写出了月光的色彩美。提示:从色彩、气味、声音、心情、动态方提示:从色彩、气味、声音、心情、动态方面品味美词。面品味美词。品味美词品味美词“碧绿碧绿”“淡黑淡黑”“红霞红霞”分别写出了豆麦、分别写出了豆麦、连山、灯光的色彩美;连山、灯光的色彩美;“缥缈缥缈”“仙山楼阁仙山楼阁”写出了戏台的神奇美;写出了戏台的神奇美;“清香清香”写出了豆麦和水草的气味美;写出了豆麦和水草的气味美;“潺潺潺潺”写出了水声美,写出了水声美,“宛转、悠扬宛转、悠扬”写写出了笛声美;出了笛声美;“轻松轻松”“舒展舒展”表现了表现了“我我
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