《永久的生命》教学PPT课件部编版初中八年级语文上册公开课精品课件 (8).pptx
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1、15 15 散文二篇散文二篇永久的生命永久的生命严文井导入新课导入新课同学同学们们,大家知道世界上最,大家知道世界上最终终极的极的三大哲学三大哲学问题问题是什么是什么吗吗?我是我是谁谁?我从哪里来?我从哪里来?我到哪里去?我到哪里去?严文井严文井(1915年年2005年年7月月20日日),原名严文锦。湖北武昌,原名严文锦。湖北武昌人。现代作家、散文家、著名儿人。现代作家、散文家、著名儿童文学家。著有南南和胡子伯童文学家。著有南南和胡子伯伯丁丁的一次奇怪旅行等。伯丁丁的一次奇怪旅行等。本文写于本文写于1942年。年。预习检测1、读准字音 臼 齿 茸 毛 蔓 延 凋 谢 洗 涤 2、积累词语臼齿:
2、茸毛:蔓延:凋谢:洗涤:jirngmndiod一般上下颌各六个,其形如臼。一般指动物初生柔软的细毛。向四周扩展延伸。指(草木花叶)脱落、衰落、零落。冲荡;清洗。又作除去罪过、积习、耻辱等。可怜可怜 对于“生命”,作者在文中有鲜明的情感态度,请自由朗读课文,并圈点出这些关键词。感动感动感谢感谢赞美赞美1文章标题为“永久的生命”,而第一段末尾写道:“在这件事上我们都是这样可怜!”为什么这样说?作者又是如何来证明这个观点。因为过去了的日子永不再回来,你的力量是那样的小,对于生命上的事你丝毫不能做主。1.三十岁后逐步失去青春。2.衬衣脏可洗,破可补,但生命不可重来。2对于时间易逝、生命短暂,文人先哲众
3、说纷纭,你还知道哪些相关名言诗句。百川东到海,何时复西归。花有重开日,人无再少年。盛年不重来,一日难再晨。人生天地间,忽如远行客。3为什么生命能让我们“感动”?生命有自身的神奇,生命在流动着,永远不朽 4.作者又是如何来证明这一点的?.卑微、柔弱的小草在寒冬过后迎接春的到来,千万年都是如此。.山坡上的小牛犊生机勃勃。地面上的小草,它们是那样卑微,那样柔弱,每一个严寒的冬天过去后,它们依然一根根从土壤里钻出来,欢乐地迎着春天的风,好像那刚刚过去的寒冷从未存在。一万年前是这样,一万年以后也是这样!生动形象地刻画了小草旺盛的、周而复始的生命力,形象表明生命自身的伟大,生命能够不断地创造新的生命,生命
4、是永久的。4作者为什么要感谢生命?分开来是暂时的,合起来却是永久的。5.作者为什么要赞美生命?它充满了希望,永不休止地繁殖着,蔓延着,随处宣示着它的快乐和威势6作者用什么来赞美生命?不声不响的爱情 7.生命的真实意义在哪里?生命在那些终于要凋谢的花朵里永存,不断给世界以色彩,不断给世界以芬芳。永久的生命过去了的时间永不再回来,我们都非常可怜!人们却不应该为此感到悲观,我们应该看到生命自身的神奇。它分开来是暂时,合起来却是永久,充满希望,永不休止,繁殖着、蔓延着,随处宣示它的快乐和威势。生命在那些终于要凋谢的花朵不断给世界以色彩,不断给世界以芬芳。凋谢和不朽混为一体,这就是奇迹。让我们以不声不响
5、的爱情来赞美生命!赞美那毁灭不掉的生命!将文章内容融合成一首小诗正如紫藤萝瀑布所言,个人的生命或许有限,“但生命的长河是无止境的”,希望同学们在鲜花与荆棘铺就的青春之路上,于悲观中发掘希望,柔弱中寻觅刚强,砥砺前行,锐意进取,当回首往事时,不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为碌碌无为而羞耻。课堂小结:课堂小结:作者用智慧的眼光,作者用智慧的眼光,灵敏的头脑和精练的语言、充满哲灵敏的头脑和精练的语言、充满哲理的话语,对生命意义进行探讨,理的话语,对生命意义进行探讨,表现了作者对生命本质的认识。生表现了作者对生命本质的认识。生命是短暂的,易逝的,但它却是永命是短暂的,易逝的,但它却是永恒的。我们要感
6、谢生命,尊重生命,恒的。我们要感谢生命,尊重生命,向生命的顽强不息敬礼,我们珍惜向生命的顽强不息敬礼,我们珍惜生命,就应向生命的高贵顶礼膜拜,生命,就应向生命的高贵顶礼膜拜,为生命全过程的每一分钟喝彩,用为生命全过程的每一分钟喝彩,用全部的热情创造无限的价值。全部的热情创造无限的价值。张海迪张海迪邰丽华邰丽华海伦海伦凯勒凯勒自毁前途读书的意义疼,为了一个更好的自己罗罗 素素情景导入情景导入 生成问题生成问题导入新课导入新课人活着是为了人活着是为了什么?朋友说,什么?朋友说,人活着是为了人活着是为了吃饭;那吃饭吃饭;那吃饭是为了什么?是为了什么?吃饭是为了活吃饭是为了活着。着。罗素罗素(1872
7、197018721970),英),英国著名哲学家、数学家,国著名哲学家、数学家,2020世纪著名的思想家和社世纪著名的思想家和社会活动家。为表彰他会活动家。为表彰他“捍捍卫人道主义思想和思想自卫人道主义思想和思想自由的多种多样、意义重大由的多种多样、意义重大的作品的作品”,19501950年,被授年,被授予诺贝尔文学奖。予诺贝尔文学奖。作者简介作者简介最具天才的预言最具天才的预言最具天才的预言最具天才的预言罗素在罗素在罗素在罗素在中国人的性格中国人的性格中国人的性格中国人的性格一书中写道:一书中写道:一书中写道:一书中写道:“中国中国中国中国人民日常生活中除了有点懒散和缺乏激情外,人民日常生活
8、中除了有点懒散和缺乏激情外,人民日常生活中除了有点懒散和缺乏激情外,人民日常生活中除了有点懒散和缺乏激情外,大凡聪明能干而又多心多疑。但是,这只是他大凡聪明能干而又多心多疑。但是,这只是他大凡聪明能干而又多心多疑。但是,这只是他大凡聪明能干而又多心多疑。但是,这只是他们性格中的一方面。在另一方面,中国人又很们性格中的一方面。在另一方面,中国人又很们性格中的一方面。在另一方面,中国人又很们性格中的一方面。在另一方面,中国人又很会狂热激动,而且常常是一种集体的狂热激动。会狂热激动,而且常常是一种集体的狂热激动。会狂热激动,而且常常是一种集体的狂热激动。会狂热激动,而且常常是一种集体的狂热激动。正是
9、中国人性格中的这种因素使他们变的不可正是中国人性格中的这种因素使他们变的不可正是中国人性格中的这种因素使他们变的不可正是中国人性格中的这种因素使他们变的不可捉摸,甚至对中国人的将来也难以预料。你可捉摸,甚至对中国人的将来也难以预料。你可捉摸,甚至对中国人的将来也难以预料。你可捉摸,甚至对中国人的将来也难以预料。你可以想象他们中一部分人会变成积极的布尔什维以想象他们中一部分人会变成积极的布尔什维以想象他们中一部分人会变成积极的布尔什维以想象他们中一部分人会变成积极的布尔什维克者、勇敢无畏的抗日救国者、狂热的基督徒克者、勇敢无畏的抗日救国者、狂热的基督徒克者、勇敢无畏的抗日救国者、狂热的基督徒克者
10、、勇敢无畏的抗日救国者、狂热的基督徒或狂热地献身于某个最终宣称自己为绝对统治或狂热地献身于某个最终宣称自己为绝对统治或狂热地献身于某个最终宣称自己为绝对统治或狂热地献身于某个最终宣称自己为绝对统治者的领袖。者的领袖。者的领袖。者的领袖。”罗素的这些言论都写罗素的这些言论都写 于于19251925年以前,他能年以前,他能 预料到中国人对马克预料到中国人对马克 思思 、列宁主义的态列宁主义的态 度,预料到中国可能度,预料到中国可能 会发生的抗日战争,会发生的抗日战争,预料到没有外预料到没有外国人奴国人奴 役的、以毛泽东为代役的、以毛泽东为代 表的中国命运主宰者表的中国命运主宰者 的诞生!的诞生!自
11、我研学自我研学 生成新知生成新知 2.2.字词:字词:j l 遏遏制孤制孤寂寂战战栗栗 yunn bb cc 边边缘缘微微薄薄赐赐予予1.1.朗读课文朗读课文阅读课文思考下列问题:阅读课文思考下列问题:1.1.作者一生有作者一生有几几种追求?分别是什么?种追求?分别是什么?2.2.概括说出作者概括说出作者渴望爱情渴望爱情的原因?的原因?3.3.如何理解作者关于如何理解作者关于“爱情爱情”的论述的论述?4.4.指出作者指出作者追求知识和同情人类苦难追求知识和同情人类苦难的的具体内涵?具体内涵?5.5.这几种追求有何内在联系?这几种追求有何内在联系?6.6.作者在平淡质朴的叙述中,抒发了什作者在平
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