《送东阳马生序》同步测试习题.docx
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1、送东阳马生序测试习题一、 基础训练1.下列加点字的注音有误的一项是( )A.烨(hu)然若神人B.余幼时即嗜(sh)学C.天大寒,砚(yn)冰坚D.从乡之先达执经叩(ku)问2.下列句子的朗读节奏划分正确的一项是( )A.先达德隆/望尊 B.益慕圣贤/之道C.门人弟子/填其室 D手指不可/屈伸3.下面对加点词的解释不正确的一项是( )A.无从致书以观(得到)B.走送之(步行)C.俟其欣悦(等待)D.余则缊袍敝衣处其间(破)4.对下列加点字的用法分析正确的一项是( )俯身倾耳以请 俟其欣悦,则又请焉敢出一言以复 余则缊袍敝衣处其间A.两个“以”相同,两个“则”不同B.两个“以”不同,两个“则”相
2、同C.两个“以”相同,两个“则”相同D.两个“以”不同,两个“则”不同5.下列句子中“之”的用法不同的一项是( )A.每假借于藏书之家B.弗之怠C.益慕圣贤之道D.从乡之先达执经叩问6.下面句子中加点的词语是通假字的一项是( )A.弗之怠B.以衾拥覆C.同舍生皆被绮绣D.戴朱缨宝饰之帽二、能力提升7.根据课文默写。(1)与之论辨,_。(2)县官日有廪稍之供,_。(3)宋濂面对衣着华丽的“同舍生”的态度是“_。”(4)作者说自己穿着破旧衣服,与衣着华丽的同学在一起,丝毫不羡慕,其原因是_,_。(5)宋濂在送东阳马生序中,讲述求学遭到“先达”训斥的时候,自己“_,_,_”的做法,是为了劝勉马生重视
3、礼仪、虚心学习。8.下列表述中,不符合文意的一项是( )A.“略无慕艳意”“不知口体之奉不若人也”,表现了作者在艰苦环境中一心向学的精神。B.文中描写富家子弟的富有,是为了突出对自己穷酸生活的遗憾。C.作者以“勤且艰”的求学经历,勉励马生勤奋学习。D.本文告诉我们这样一个道理:精神上的富足,能够战胜物质上的贫困。9.下面各项说法有误的一项是( )A.古人对年龄有特定的称谓,例如“始龀”指七八岁,“加冠”指男子二十岁。人们常说的“不惑之年”“花甲之年”,分别指四十岁、五十岁。B.古诗词中常见到“节气”的身影,比如“露从今夜白,月是故乡明”“微雨众卉新,一雷惊蛰始”分别写到了“白露”“惊蛰”两个节
4、气。C.学校开展研学旅行活动,其宗旨是以让学生在实践中获得真知为目的。一这句话有语病。D.这篇文章,语言艰涩难懂,内容空洞无物,读起来味同嚼错。加粗成语运用准确。10.本文记述了作者年轻时求学的经历,我们从中可以悟出一些关于求学的道理,例如,从“尝趋百里外,从乡之先达执经叩问”中可以感悟到:在求学过程中要不辞辛苦,向名师求教。请你从文中另外找一个记述作者求学经历的句子,并说出自己的感悟。句子:_感悟:_11.阅读下面的文言文选段,回答问题。【甲】当余之从师也,负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风,大雪深数尺,足肤皲裂而不知。至舍,四支僵劲不能动,媵人持汤沃灌,以衾拥覆,久而乃和。寓逆旅,主人日再食,
5、无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣,戴朱缨宝饰之帽,腰白玉之环,左佩刀,右备容臭,烨然若神人;余则缊袍敝衣处其间,略无慕艳意,以中有足乐者,不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。(节选自送东阳马生序)【乙】张嘉贞落魄有大志,亦不自异,亦不下人,自平乡尉免归乡里。布衣环堵之中,萧然自得。时人莫之知也。张循宪以御史出,还次蒲州驿。循宪方复命使务有不决煮意颇病之。问驿吏曰:“此有好客乎?”驿吏白以嘉贞,循宪召与相见,咨以其事积时凝滞者,嘉贞随机应之,莫不豁然。及命表又出意外。他日,则天以问循完,具以实对,因请以已官让之。则天曰:”卿能举贤,美矣,朕岂可无一官自进贤耶?“乃召见内殿,隔帘与语,嘉贞仪貌甚
6、伟,神采俊杰,则天甚异之。翌日,拜监察卿史。(节选自大唐新语张嘉贞)【注】下人:在别人之下。环堵;四围墙,常形容居屋狭小简陋。积时凝滞者:长期积累下来的难以解决的问题。(1)解释下列句中加点的字。同舍生皆被绮绣( )右备容臭( )还次蒲州驿( )咨以其事积时凝滞者( )(2)下列句子中,加点词的意义和用法相同的一项是( )烨然若神人A.虽然,受地于先王 足肤皲裂而不知 B.学而时习之 时人莫之知也 C.呼尔而与之,行道之人弗受 则天甚异之D. 渔人甚异之(3)用“/”给文中画波浪线的句子断句,断两处。循 宪 方 复 命 使 务 有 不 决 者 意 额 病 之(4)翻译文中画横线的句子以中有足乐
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