《登飞来峰》示范课教学设计(部编人教版七下).docx
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1、登飞来峰教学设计教学目标1.把握节奏,有感情地朗读、背诵诗歌。2.理解诗歌内容,品味语言,体味诗歌的内涵。3.感悟诗人所表达的情感。4.培养学生热爱祖国文化的思想感情,提高文化品位和审美情趣。教学重点1.把握节奏,有感情地朗读、背诵诗歌。2.理解诗歌内容,品味语言,体味诗歌的内涵。3.感悟诗人所表达的情感。教学难点1.理解诗歌内容,品味语言,体味诗歌的内涵。2.感悟诗人所表达的情感。教学手段多媒体教学课时1课时课前准备1.教师:制作相关课件。2.学生:熟读诗歌;搜集和作者有关的资料。教学过程一、情境导入(展示图片)这就是被人们称为“无石不奇,无树不古,无洞不幽”的飞来峰,今天我们就来学习宋代诗
2、人王安石的登飞来峰。二、自我研学1.诗题简介。文题中的“登”是攀登之意。飞来峰,又名灵鹫峰,即浙江绍兴城外的宝林山。相传东晋时,古印度僧人慧理曾称这座山峰像天竺国的灵鹫山,“不知何以飞来”,因此得名“飞来峰”和“灵鹫峰”。 2.作者简介。王安石,字介甫,号半山,中国历史上杰出的政治家、文学家、思想家、改革家,唐宋八大家之一,他发动的“王安石变法”,是中国历史上一次著名的变法改革。著有临川先生文集,现有王临川集临川集拾遗等问世。3.写作背景。登飞来峰:皇祐二年(1050)夏,王安石在浙江鄞县知县任满,回江西临川故里时,途经绍兴,写下此诗。这首诗是他初涉宦海之作。此时他年少气盛,抱负不凡,正好借登
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