5《藤野先生》PPT课件 部编新人教版八年级 语文上册.ppt
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1、全书内容鸟瞰研读主题一:成长路上研读主题二:倾听自然研读主题三:敬畏自然研读主题四:民俗文化研读主题五:对语圣贤研读主题六:贬官文学藤野先生鲁鲁迅迅研读主题一:成长路上部编版统编教材人教版八年级语文上册鲁鲁迅迅留留学学日日本本的的经经历历v1902年年4月到日本,入东京弘文学院补习日月到日本,入东京弘文学院补习日语。积极参加反清爱国活动,在语。积极参加反清爱国活动,在自题小像自题小像诗中诗中发出发出“我以我血荐轩辕我以我血荐轩辕”的誓言。的誓言。v19041904年入仙台医学专门学校学医。两年后年入仙台医学专门学校学医。两年后弃医从文,想以改变国民精神入手,挽救民弃医从文,想以改变国民精神入手
2、,挽救民族危亡。族危亡。v19061906年到东京开始文学活动,翻译介绍外年到东京开始文学活动,翻译介绍外国文学作品,并写出国文学作品,并写出文化偏至论文化偏至论等一系等一系列论文。列论文。v19081908年从章太炎学年从章太炎学说文解字说文解字,加入光复,加入光复会。会。v19091909年年8 8月,从日本回国。月,从日本回国。藤野先生藤野先生,名叫藤野严九郎名叫藤野严九郎,是鲁迅在仙台学医是鲁迅在仙台学医时的老师。时的老师。仙台医学专门学校仙台医学专门学校学习目标(学习目标(1分钟)分钟)2、理清文章的思路。、理清文章的思路。1、掌握文中生字词。、掌握文中生字词。第一课时第一课时 请同
3、学们自由朗读课文,划出不懂请同学们自由朗读课文,划出不懂的生字词,在不理解的地方做上记的生字词,在不理解的地方做上记号。号。(6分钟)自学检测一自学检测一(6分钟)1、上野的樱花烂熳的时节,望去确也像、上野的樱花烂熳的时节,望去确也像fi hng()的轻云)的轻云 2、也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,、也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,yugungkjin(),宛如小姑娘的发髻一,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在般,还要将脖子扭几扭。实在bio zh()了。)了。3、从东京出发,不久便到一处、从东京出发,不久便到一处y zhn(),),写道:日暮里写道:日暮里。4、所以要问我怎么
4、裹法,足骨变成怎样的、所以要问我怎么裹法,足骨变成怎样的jxng()5、我在中间,不过是没有、我在中间,不过是没有 lu d()绯绯红红油光可油光可鉴鉴标标致致驿驿站站畸畸形形落落第第根据拼音写汉字。根据拼音写汉字。5、有几个和我熟识的同学也很不平,一同去诘责、有几个和我熟识的同学也很不平,一同去诘责干事干事tu c()检查的无礼,检查的无礼,6、每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥、每当夜间疲倦,正想偷懒时,仰面在灯光中瞥见他黑瘦的面貌,似乎正要说出见他黑瘦的面貌,似乎正要说出y yng dn cu()的话来,便使我忽又良心发现)的话来,便使我忽又良心发现,而且增加勇气了,于是点上一枝烟
5、,再继续写,而且增加勇气了,于是点上一枝烟,再继续写些为些为“正人君子正人君子”之流所之流所shn w tng j()的文字。)的文字。7、从他那一面看起来,是一去之后、从他那一面看起来,是一去之后yo w xio x()了。)了。8、日本报纸上很斥责他的、日本报纸上很斥责他的bxn(),爱国,爱国青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。青年也愤然,然而暗地里却早受了他的影响了。托辞托辞抑扬顿挫抑扬顿挫深恶痛疾深恶痛疾杳无消息杳无消息不逊不逊自学指导二自学指导二(8分钟)分钟)速读课文,并思考速读课文,并思考:1、请找出文中表明、请找出文中表明地点地点转换的语句。并转换的语句。并以此为基础给
6、课文划分层次结构。以此为基础给课文划分层次结构。2、课文除直接写藤野先生外课文除直接写藤野先生外,还写了哪还写了哪些些内容内容?自学检测二自学检测二(10分钟)分钟)1、表明地点转换的语句:、表明地点转换的语句:“东京东京也无非是这样也无非是这样”;“我就往我就往仙台仙台的医学专门学校去的医学专门学校去”;“我离开仙台之后我离开仙台之后”.东京东京仙台仙台北京北京相识相处离别文章段落结构文章段落结构:第一部分:第一部分:第二部分:第二部分:第三部分第三部分:在东京在东京在仙台在仙台,与藤野与藤野相识相识相处相处 离别离别在北京,怀念藤野在北京,怀念藤野(1-3)(4-35)(36-38)1.课
7、文除直接写藤野先生外课文除直接写藤野先生外,还写了哪些内容还写了哪些内容?D.日本日本“爱国青年爱国青年”的寻衅和看电影事件的寻衅和看电影事件;E.弃医从文的思想的转变弃医从文的思想的转变.自学检测二自学检测二A.A.在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗在东京清国留学生赏樱花、学跳舞的恶浊、庸俗的生活的生活;B.B.赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象赴仙台途中对日暮里和水户的深刻印象;C.C.受到仙台医专的职员的优待受到仙台医专的职员的优待;当堂训练当堂训练:(6分钟)分钟)绯红绯红 标致标致 落第落第 不逊不逊 油光可鉴油光可鉴 抑扬顿挫抑扬顿挫 深恶痛疾深恶痛疾 选用下列的三个词语造
8、句,至少用选用下列的三个词语造句,至少用一种修辞手法,写一段有关人物描一种修辞手法,写一段有关人物描写的语段。写的语段。第二课时第二课时学习目标(学习目标(1 1分钟)分钟)1 1、分析藤野先生的形象,学习选择典型、分析藤野先生的形象,学习选择典型事例突出人物品质的写法。事例突出人物品质的写法。2 2、体会本文语言富有感情色彩的特点。、体会本文语言富有感情色彩的特点。思考:本文写了我与藤野先生相处的哪几思考:本文写了我与藤野先生相处的哪几件事?件事?然后,以然后,以“藤野先生是一个藤野先生是一个_的人的人”的形式组织语句的形式组织语句,结合文中所说的典型事例,结合文中所说的典型事例,说说藤野先
9、生是怎样的人。说说藤野先生是怎样的人。自学指导一:分析人物形象(8分钟)典型事例与人物形象一览表:典型事例与人物形象一览表:添改讲义添改讲义正直热忱、工作认真正直热忱、工作认真负责、一丝不苟负责、一丝不苟纠正解剖图纠正解剖图严格要求、循循善严格要求、循循善诱、尊重科学诱、尊重科学关心解剖实习关心解剖实习真诚关怀、热情真诚关怀、热情了解裹脚了解裹脚认真求实的精神认真求实的精神 严谨治学的态度严谨治学的态度正正直直热热诚诚没没有有民民族族偏偏见见治治学学严严谨谨【写作借鉴写作借鉴】选择典型事例,从不同的侧选择典型事例,从不同的侧面表现人物的高贵品质。面表现人物的高贵品质。2、“我我”对藤野先生怀有
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