《金色花》 教学PPT课件部编版初中语文课件公开课课件.ppt
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2、,但内容上保留了读者美感和想像,但内容上保留了有诗意的散文性细节;从形式上看,有诗意的散文性细节;从形式上看,它有散文的外观,不像诗歌那样分它有散文的外观,不像诗歌那样分行和押韵,但不乏内在的音乐美和行和押韵,但不乏内在的音乐美和节奏感。它是用散文形式写成的诗节奏感。它是用散文形式写成的诗篇,即篇,即“散文其形,诗意其质散文其形,诗意其质”。了解散文诗:了解散文诗:“带到秀嫩天真的儿童的新月之国里带到秀嫩天真的儿童的新月之国里去。我们只要一翻开它来,便立刻如得去。我们只要一翻开它来,便立刻如得到两只有魔术的翅膀,可以使自己飞翔到两只有魔术的翅膀,可以使自己飞翔到美静天真的儿童国里去。而这个儿童
3、到美静天真的儿童国里去。而这个儿童的天国便是作者的一个理想国。的天国便是作者的一个理想国。”诗人把儿童比作诗人把儿童比作“新月新月”,预示儿童就像,预示儿童就像新月那样纯洁和宁静,美好和天真。新月那样纯洁和宁静,美好和天真。泰戈尔,泰戈尔,印度作家、诗人、印度作家、诗人、社会活动家社会活动家。他一生创作丰。他一生创作丰富,富,诗集有诗集有吉檀伽利吉檀伽利新月集新月集园丁集园丁集飞飞鸟集鸟集等等,1313岁即能创作长岁即能创作长诗和颂歌体诗集。诗和颂歌体诗集。爱、欢乐、爱、欢乐、光明是他歌唱的永恒主题光明是他歌唱的永恒主题。他的创作对印度文学的发展他的创作对印度文学的发展影响很大影响很大,曾于曾
4、于19131913年获诺年获诺贝尔文学奖贝尔文学奖。所作歌曲。所作歌曲人人民的意志民的意志,19501950年被定为年被定为印度国歌。印度是一个以佛印度国歌。印度是一个以佛教为国教的国度,在泰戈尔教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱有宗教意义的爱最高尚、最高尚、最纯洁的爱。最纯洁的爱。印度是一个以佛教为国教的国度,在泰印度是一个以佛教为国教的国度,在泰戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意戈尔的散文诗里可以处处感到富有宗教意义的爱义的爱最高尚、最纯洁的爱。没有人最高尚、最纯洁的爱。没有人会想到写会想到写金色花金色花的时候,是作者个人的时候,是作者
5、个人最不幸的时候。最不幸的时候。1902年,他的妻子病逝。年,他的妻子病逝。第二年,他的一对儿女相继夭亡,这些不第二年,他的一对儿女相继夭亡,这些不幸笼罩在他身上。对他的打击真的太大了!幸笼罩在他身上。对他的打击真的太大了!可是他通过作品把爱的光辉撒遍世界的每可是他通过作品把爱的光辉撒遍世界的每一个角落。他的作品满含着对生命的爱,一个角落。他的作品满含着对生命的爱,对孩子的爱,对自然的爱,对所有一切的对孩子的爱,对自然的爱,对所有一切的爱。爱。又译作:又译作:“瞻波伽瞻波伽”或或“占波占波”,印度圣树印度圣树,木兰花属植物,木兰花属植物,开金色碎花。开金色碎花。泰戈尔泰戈尔1、读准字音、理解重
6、点词语的含义;、读准字音、理解重点词语的含义;2、了解文章的大致内容、了解文章的大致内容。要求:要求:给加下划线的字注音,并解释词语。给加下划线的字注音,并解释词语。衍衍()嗅嗅()匿匿():):祷祷告(告():):沐浴沐浴():):ynxindom y隐藏,不让人知道。隐藏,不让人知道。向神祈求保佑。向神祈求保佑。洗澡,又比喻受润洗澡,又比喻受润泽,比喻沉浸在某泽,比喻沉浸在某种环境里。种环境里。检查预习检查预习这首诗表达了什么感情这首诗表达了什么感情?你认为你认为这是一个怎样孩子和一个怎样的这是一个怎样孩子和一个怎样的妈妈?妈妈?孩子孩子天真天真 淘气淘气 可爱可爱 善良善良 妈妈妈妈沉静
7、沉静 虔诚虔诚 慈爱慈爱 善良善良听读,注意停顿和语气、语调的处理。听读,注意停顿和语气、语调的处理。听了刚才的朗读,你认为该用什么样听了刚才的朗读,你认为该用什么样感情基调来朗读?感情基调来朗读?喜悦、舒缓、温馨、深情,读出母子之爱和儿童特有的调皮 美读指导泰戈尔深情朗读深情朗读,找出自己喜欢的词语、找出自己喜欢的词语、句子或段落句子或段落.方法:方法:1 1、理解词句的含义;、理解词句的含义;2 2、展开联想和想象;、展开联想和想象;3 3、揣摩人物的心理。、揣摩人物的心理。试读以下诗句,应读出怎样的语气:试读以下诗句,应读出怎样的语气:假如我变成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高假如我变
8、成了一朵金色花,为了好玩,长在树的高枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你枝上,笑嘻嘻的在空中摇摆,又在新叶上跳舞,妈妈你会认识我吗?会认识我吗?你要是叫到:你要是叫到:“孩子,你在哪里呀?孩子,你在哪里呀?”“我不告诉你,妈妈。我不告诉你,妈妈。”“你到哪里去了,你这坏孩子?你到哪里去了,你这坏孩子?”(为什么妈妈见了(为什么妈妈见了面,说面,说“你这坏孩子你这坏孩子”?)?)(要读出孩子的调皮,得意,骄傲。)要读出孩子的调皮,得意,骄傲。)(要读出母亲的焦急和担心。)要读出母亲的焦急和担心。)(要读出孩子的淘气、要读出孩子的淘气、机灵、撒娇、调皮和对母亲的爱恋。)机灵、撒娇、调皮
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