《夸父逐日》教学PPT课件 (部编新人教版初中语文公开课课件)PPT.ppt
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1、典雅古香时间总是在积淀中慢慢平静 神话是我们文学神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰天地中灿烂夺目的瑰宝。你们心中装了哪宝。你们心中装了哪些神话故事?些神话故事?嫦娥奔月嫦娥奔月女娲补天女娲补天后羿射日后羿射日精卫填海精卫填海后羿射日后羿射日盘古开天地盘古开天地 嫦娥奔月嫦娥奔月女娲补天女娲补天女娲造人女娲造人 大禹治水大禹治水 精卫填海精卫填海 愚公移山愚公移山 夸父逐日夸父逐日 山海经山海经学学 习习 目目 标标 3 3、学习夸父不畏艰难,为人类、学习夸父不畏艰难,为人类造福的伟大精神。造福的伟大精神。2 2、结合文下注释积累逐走、入、结合文下注释积累逐走、入日、欲、大泽等文言知识。日、欲、大
2、泽等文言知识。1、感情充沛的朗读课文、感情充沛的朗读课文。神话:关于神仙或神化的古代英神话:关于神仙或神化的古代英雄的故事,是古代人民对自然现象和社雄的故事,是古代人民对自然现象和社会生活的一种天真的解释和美丽的向往。会生活的一种天真的解释和美丽的向往。所以,神话作品通常具有所以,神话作品通常具有超现实想象、超现实想象、夸张的浪漫主义夸张的浪漫主义特点。特点。资料讲坛,我做主资料讲坛,我做主 山海经山海经:我国:我国古代地理名著。古代地理名著。作者不详。作者不详。1818篇,分山经篇,分山经5 5篇,海经篇,海经1313篇。其中篇。其中1414篇是战国时期的作品,篇是战国时期的作品,海内经海内
3、经4 4篇则为西汉初年作品。篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识,内容主要为民间传说中的地理知识,保存了不少远古的神话传说。保存了不少远古的神话传说。对古代对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。神话等研究有参考价值。其中的矿物其中的矿物记录,为世界最早的有关文献。记录,为世界最早的有关文献。夸父是我国古代神话中一个善于奔跑的巨人。夸父是我国古代神话中一个善于奔跑的巨人。山山海经海经海外北经还记载着一个海外北经还记载着一个“博父国博父国”,经前人考证,经前人考证,“夸父夸父”即即“博父博父”,其国中的人都是巨人。所以茅盾在,
4、其国中的人都是巨人。所以茅盾在中国神话中国神话ABCABC中认为夸父不仅是人名,也是一个部族中认为夸父不仅是人名,也是一个部族的名称。的名称。逐逐走走 渭渭水水 大大泽泽 手手杖杖 邓邓林林zhwi zzhng dng 正字正音正字正音经典神话,我诵读1 听读听读2 自由读自由读3 小组竞读小组竞读 夸父与日夸父与日逐走逐走,入入日日;渴,;渴,欲欲得饮,得饮,饮于饮于 河河、渭;河渭不、渭;河渭不足,北饮大足,北饮大泽泽。未未 至,道渴而死。弃至,道渴而死。弃其杖,化为其杖,化为邓林邓林。1、个人翻译两分钟。、个人翻译两分钟。(对照课下注释,标出疑难字词。)(对照课下注释,标出疑难字词。)2
5、、小组释疑两分钟、小组释疑两分钟。(进行讨论式自主学习。若有问题,记下来,全班(进行讨论式自主学习。若有问题,记下来,全班解决。)解决。)3、小组风采展示。、小组风采展示。自主翻译,我学习自主翻译,我学习(从准确、流畅、文采三个方面给予完善和评价。从准确、流畅、文采三个方面给予完善和评价。)逐走:逐走:入日:入日:欲:欲:足:足:弃弃:竞跑,赛跑。竞跑,赛跑。追赶到太阳落下追赶到太阳落下的地方。的地方。想,想要。想,想要。足够,充足。足够,充足。遗弃。遗弃。于:于:到。到。重点词语邓林邓林:地名,在现在大别山地名,在现在大别山附近河南、湖北、安附近河南、湖北、安徽三省交界处。邓林徽三省交界处。
6、邓林即即“桃林桃林”。夸父与日夸父与日逐走逐走,入日入日;渴,渴,欲欲得饮,饮得饮,饮于于河、渭;河、渭;河、渭不河、渭不足足,北饮大泽。,北饮大泽。未至,道渴而死未至,道渴而死。弃弃其杖,其杖,化为化为邓林邓林。夸父与太阳竞跑,一直夸父与太阳竞跑,一直赶到太阳落下的地方;他感赶到太阳落下的地方;他感到口渴,就到黄河、渭水喝到口渴,就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够,水。黄河、渭水的水不够,又去北方的大湖喝水。还没又去北方的大湖喝水。还没有赶到大湖,就在半路渴死有赶到大湖,就在半路渴死了。他遗弃的手杖,化成了了。他遗弃的手杖,化成了桃林。桃林。译文译文 北:北:向北向北 全文仅全文仅37个
7、字,但故事情节个字,但故事情节波澜曲折,画面栩栩如生,你认波澜曲折,画面栩栩如生,你认为这篇神话共分几个画面来描述为这篇神话共分几个画面来描述夸父逐日?夸父逐日?走(逐)走(逐)饮饮渴渴死死化化理清思路理清思路 请选取你最喜欢的画面,创请选取你最喜欢的画面,创造想象,用生动的语言描述出造想象,用生动的语言描述出来。来。(可加入适当的描写,如外貌描写、动(可加入适当的描写,如外貌描写、动作描写、神态描写、环境描写、心理描写作描写、神态描写、环境描写、心理描写等)等)1 1.夸父逐日的原因是什么呢?夸父逐日的原因是什么呢?2 2.夸父捉住太阳了吗?结果怎么样?夸父捉住太阳了吗?结果怎么样?没有捉住
8、太阳。结果道渴而死,弃其杖,化为没有捉住太阳。结果道渴而死,弃其杖,化为邓林。邓林。一年,夸父所在的地方天大旱,一年,夸父所在的地方天大旱,火一样的太阳烤焦了大地,晒干了河火一样的太阳烤焦了大地,晒干了河水,使百姓无法生活。夸父见此立下水,使百姓无法生活。夸父见此立下雄心壮志,要把太阳捉住,让它听从雄心壮志,要把太阳捉住,让它听从人们的吩咐,更好地为大家服务。人们的吩咐,更好地为大家服务。日日落落说说干干旱旱说说光光明明说说表现夸父的宏大志向,巨大的力量和气魄表现夸父的宏大志向,巨大的力量和气魄(积极(积极意义)意义)自不量力自不量力(消极方面)(消极方面)3 3.对夸父追逐太阳这一行为你是怎
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