《卖炭翁》【公开课教学PPT课件】.pptx
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1、创作说明:借鉴诗词大会中根据信息猜测诗句的形式激趣导入的方式,有效激发学生的学习兴趣,也可以帮助学生掌握诗人的相关信息。chchbnbnxxchchjjzhzhninninjingjing创作说明:通过各种形式的朗读,让学生熟悉文本,为下面的学习做好铺垫。播放视频朗读,营造气氛,帮助学生进入情境。创作说明:整体感知人物形象,分出层次,诗歌解读时不至于没有次序。创作说明:通过具体的诗句或者是单个的字词品读,深入文本,再用朗读的形式带动学生的情感体验。创作说明:让学生通过学习和思考,学会抓住关键字品读诗歌,把握人物形象,增强教学效果。创作说明:这个时候加入背景,更有针对性 卖炭翁,伐薪烧炭南山中。
2、满面尘灰烟火色,两卖炭翁,伐薪烧炭南山中。满面尘灰烟火色,两鬓鬓苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。苍苍十指黑。卖炭得钱何所营?身上衣裳口中食。可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,可怜身上衣正单,心忧炭贱愿天寒。夜来城外一尺雪,晓驾炭车晓驾炭车辗辗冰冰辙辙。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。翩翩两翩翩两骑骑来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口来是谁?黄衣使者白衫儿。手把文书口称称敕敕,回车,回车叱叱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱牛牵向北。一车炭,千余斤,宫使驱将将惜不得。半匹红纱一丈绫,惜不得。半匹红纱一丈绫,系系向牛头充炭直。向牛头充炭直。创作说明:通过前面的解读,学生对卖炭翁的悲苦命运已有较深入的了解,此时再配上二胡江河水去朗读,更能调动学生情感体验。创作说明:课文学完学生应该有一定的共情,有话想说,并且本单元的写作任务是学写故事,布置这个作业学生有话可说。
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