《春》示范课教学PPT课件【统编人教版七年级语文上册】第3课时.pptx
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1、第一单元第一单元第第1 1课课春春 第三课时第三课时新课导入新课导入这是一篇满贮着“诗意”的散文,描绘了春回大地、诗意盎然的动人景象,赞美了春天的活力给人以希望和力量。本文语言优美,形象生动,节奏感强。这节课,我们就来赏析文中的语言,并学习写景的技巧。合作探究合作探究默读课文,挑选出自己喜欢的句子,勾画出来,想想它们好在哪里。语言赏析语言赏析1.1.自由勾画句子。自由勾画句子。2.2.引导体会句子之美。引导体会句子之美。播放微课比喻的情味语言赏析语言赏析合作探究合作探究3.分析示例 野野花花遍遍地地是是:杂杂样样儿儿,有有名名字字的的,没没名名字字的的,散散在在草草丛丛里里,像眼睛,像星星,还
2、眨呀眨像眼睛,像星星,还眨呀眨的。的。将野花比作眼睛、星星,写出了野花的细小明艳,生动形象地表现了野花在阳光下风吹花摇、忽隐忽现、惹人怜爱的样子。明写野花,暗写阳光与风,明暗结合,使人仿佛置身于绚丽的春景之中。合作探究合作探究盼望盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。了。运用反复的修辞手法,连用两个“盼盼望望”,突出强调了作者期待春天来临的急切和喜悦的心情。同时运用拟人的修辞手法,通过“脚步”赋予了春天以人的动作,生动形象地写出了春天即将到来的景象,表达了作者期盼春天的急切、喜悦的心情。语言赏析语言赏析合作探究合作探究一切一切都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了
3、眼。都像刚睡醒的样子,欣欣然张开了眼。运用拟人的修辞手法,通过“刚刚睡睡醒醒”“欣欣欣欣然然”“张张开开眼眼”等词赋予了大自然万物以人的情态,生动形象地写出了春回大地、万物复苏的景象,表达了作者对春天的喜爱之情。合作探究合作探究山山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。运用排比的修辞手法,增强语势,生动形象地写出了春回大地、万物复苏的景象,同时运用拟人的修辞手法,通过“脸脸红红”一词赋予了太阳以人的情态,生动形象地写出了春天太阳的温暖,表达了作者对春天的喜爱之情。合作探究合作探究 桃桃树树、杏杏树树、梨梨树树,你你不不让让我我,我我不不让让你你,都
4、都开开满了花赶趟儿。满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。红的像火,粉的像霞,白的像雪。运用拟人的修辞手法,赋予鲜花以人的情态,描写了百花争春的情景,生动而有人情味,把花写活了,表现出花的活泼与情趣。连用三个比喻构成一组排比,既写出了花色之明艳,又表现了花态之繁茂,表达了作者对春天的赞美之情。合作探究合作探究 花花下下成成千千成成百百的的蜜蜜蜂蜂嗡嗡嗡嗡地地闹闹着着,大小的蝴蝶飞来飞去。大小的蝴蝶飞来飞去。写蜂闹蝶舞的热闹场面,从侧面表现了花儿的繁茂、香甜。“闹闹”字不仅写出了蜜蜂嗡嗡的声响,而且呈现出一派喧闹、沸腾的景象,既有声音,又有情态,表现了春天的生机与活力。合作探究合作探究 鸟
5、鸟儿儿将将窠窠巢巢安安在在繁繁花花嫩嫩叶叶当当中中,高高兴兴起起来来了了,呼呼朋朋引引伴伴地地卖卖弄弄清清脆脆的的喉喉咙咙,唱唱出出宛宛转转的的曲曲子子,与与轻风流水应和着。轻风流水应和着。运用拟人的修辞手法,赋予了鸟儿以人的动作情态,写鸟儿的“高高兴兴”,既写出了春风中的乐声,又写出了作者欢快的心情。“卖卖弄弄”贬义词褒用,生动地描绘出鸟儿在和煦的春风中尽情鸣叫的可爱情态。合作探究合作探究 傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。傍晚的时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜。乡下去,小路上,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农夫,乡下去,小路上
6、,石桥边,有撑起伞慢慢走着的人;地里还有工作的农夫,披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。披着蓑,戴着笠的。他们的草屋,稀稀疏疏的,在雨里静默着。此处写傍晚时候的景象,有静景,有动景,动静结合,营造出一种妙不可言的意境,富有诗意。“静静默默”一词,运用拟人的修辞,赋予草屋以人的情态,烘托出春雨中夜色的宁静、优美、祥和、温馨。合作探究合作探究本文是如何生动形象地描绘景物的?调动多种感官。视觉如“小小草草偷偷偷偷地地从从土土里里钻钻出出来来,嫩嫩嫩嫩的的,绿绿绿绿的的”;听觉如“鸟鸟儿儿将将窠窠巢巢安安在在繁繁花花嫩嫩叶叶当当中中与与轻轻风风流流水水应应和和着着”;嗅觉如“风风里
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