名著导读《朝花夕拾》示范公开课教学PPT课件第2课时【统编人教版七年级语文上册】.pptx
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1、朝花夕拾朝花夕拾消除与经典的隔膜消除与经典的隔膜第2课时阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸作业展示作业展示小组合作,从书中选择一个或几个你们最喜欢的片段设计朗读脚本,并配以合适的配乐,本节课派代表展示。1.了解什么是视角,找出朝花夕拾中用儿童视角写作的片段,体会儿童视角的趣味与妙处,联系生活,引发共鸣,消除与经典的隔膜。2.结合片段,揣摩成年鲁迅用儿童视角和成人视角交织的方法来写作朝花夕拾的意图。3.运用阅读成果,结合活动提示做展示,学习“同伴互相启发,互为成果阅读者、评价者”的读书方式,提高阅读技能,培养阅读兴趣。学习目标学习目标本节重点阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸写作视角
2、就是作者以什么身份在说话,你能从书中找出最像孩子说的话吗?自主自主探究探究活动提示请结合老师给出的读书卡,选择书中前7篇文章中的1篇文章,完成探究活动。推荐阅读从百草园到三味书屋五猖会。听,这是孩子的话!(在阅读过程中,我发现这样的话就是孩子说的话:)阅读任务篇目页码及段落我想说的话(感受、想法等)阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸探究方法1.首先选定1篇文章。2.快速默读文章,圈点勾画你认为最像孩子说的话。3.及时把自己想说的话标记在旁边。阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸听,这是孩子的话!(在阅读过程中,我发现这样的话就是孩子说的话:)阅读任务篇目页码及段落我想说的话(感受、想
3、法等)听,这是孩子的话!(在阅读过程中,我发现这样的话就是孩子说的话:)阅读任务篇目页码及段落我想说的话(感受、想法等)成果展示 冬天的百草园比较的无味;雪一下,可就两样了。拍雪人(将自己的全形印在雪上)和塑雪罗汉需要人们鉴赏,这是荒园,人迹罕至,所以不相宜,只好来捕鸟。薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪,露出地面,用一支短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一拉,便罩住了。但所得的是麻雀居多,也有白颊的“张飞鸟”,性子很躁,养不过夜的。95页第7自然段从百草园到三味书屋原
4、来鲁迅和我们一样爱玩雪,也是个贪玩的孩子。阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸听,这是孩子的话!(在阅读过程中,我发现这样的话就是孩子说的话:)阅读任务篇目页码及段落我想说的话(感受、想法等)成果展示我忽然似乎已经很有把握,便即站了起来,拿书走进父亲的书房,一气背将下去,梦似的就背完了。“不错。去罢。”父亲点着头,说。大家同时活动起来,脸上都露出笑容,向河埠走去。工人将我高高地抱起,仿佛在祝贺我的成功一般,快步走在最前头。我却并没有他们那么高兴。开船以后,水路中的风景,盒子里的点心,以及到了东关的五猖会的热闹,对于我似乎都没有什么大意思。69页第19-22自然段五猖会鲁迅小时候真可怜,有一
5、位严厉的父亲,还要学拗口的教材,我们比他幸福多了!阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸你认为作者运用儿童视角写作产生了什么样的艺术效果呢?合作合作探究探究小樟寿VS大鲁迅阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸1.小组讨论选定1-2篇文章进行探究(推荐探究从百草园到三味书屋五猖会)。2.借助上一环节组内成员归纳的内容反复阅读儿童视角所写的内容。3.比较并总结儿童视角较之成人视角的好处。4.联系作者写作的时代背景深入分析,总结儿童视角写作的艺术效果。探究方法阅读探究课堂小结布置作业课程导入拓展延伸我的报仇,就从家里饲养着的一匹花猫起手,逐渐推广,至于凡所遇见的诸猫。最先不过是追赶,袭击;后来
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