17《紫藤萝瀑布》 教学PPT课件 【部编版人教版初中七年级语文下册】公开课 课件 (4).pptx
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1、作者:宗璞作者:宗璞紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布紫藤萝花紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布紫藤萝花紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布紫藤萝花紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布同学们,这些花美吗?有一位作家看到了这美丽的紫藤萝花停下了脚步,在她的眼里紫藤萝是怎样的呢?让我们一同走进她的紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布题解:紫藤萝瀑布描写对象运用比喻以“瀑布”比喻紫藤萝,生动地写出了紫藤萝开花的繁盛情景,也隐含着“生命的长河是无止境的”这一意蕴,暗示文章的主旨。紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布作者简介:宗璞(p),原名冯钟璞,女,1928年出生,当代作家,常用笔名宗璞,笔名另有丰华、任小哲等。著名哲学家冯友兰之女。从事小说与散文创作。代表性作品有短篇
2、小说红豆弦上的梦。宗璞散文选集是她最具代表性的一部散文集。紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布写作背景:这篇文章写于1982年5月。粉碎“四人帮”以后,神州大地重新焕发生机,欣欣向荣。不幸的是,此时作者的弟弟身患绝症,生命垂危,这让她十分焦虑、悲痛。作者在悲痛中徘徊于庭院,在繁花盛开的紫藤萝前,感悟到“生命的长河是无止境的”,不能让不幸把人压垮,而要以饱满的生命力,投身到生命的长河中。紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布生字注音:生字注音:迸溅花穗凝望伶仃酒酿伫立仙露琼浆忍俊不禁盘虬卧龙bnglng dngqing jingsuningjnnngzhqi紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布听视频朗读,用心感受画面美。紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布整体
3、感知整体感知整体感知整体感知思考文章围绕什么事物来抒发感情?紫藤萝由哪几部分组成?看花忆花思花(1-6)(7-9)(10-11)紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布文本探究文本探究文本探究文本探究看花(1-6)看到的紫藤萝有什么特点?从哪几个方面来进行描写的?枝繁叶茂生机勃勃一片辉煌的淡紫色;深深浅浅的紫;紫色的大条幅上,泛着点点银光,就像迸溅的水花。色像一条瀑布,从空中垂下,不见其发端,也不见其终极;一树闪光的、盛开的藤萝。花朵儿一串挨着一串,一朵接着一朵。形仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长;在和阳光互相挑逗;彼此推着挤着。态紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布文本探究文本探究文本探究文本探究看花(1-6)作者除了从色、形
4、、态来描绘盛开的紫藤萝花,还从哪些角度来描绘?色、形、态视觉嗅觉:“除了光彩,还有淡淡的芳香”听觉(想象):“我在开花”它们“在笑”,它们“嚷嚷”。“仿佛在流动,在欢笑,在不停地生长”“在和阳光互相挑逗”“香气似乎也是浅紫色的,梦幻一般轻轻地笼罩我”来描写紫藤萝花。紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布文本探究文本探究文本探究文本探究看花(1-6)作者是按什么顺序来写紫藤萝花的?这样写有什么好处?先写然后写最后写花瀑花穗花朵(整体)(局部)(细节)顺序:从整体到局部(空间顺序)好处:步步深入,符合人们的认知习惯和规律,也使文章思路清晰,条理分明。紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布文本探究文本探究文本探究文本探究忆花(7-9)
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