《苏州园林》教学PPT课件 【部编版统编教材 人教版初中八年级语文上册】公开课PPT (7).pptx
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1、中物理部编版部编版 语语文文(初中八上)初中八上)苏州园林第一第一第一第一课时课时课时课时第二第二第二第二课时课时课时课时导导 航航1导入1整体感知整体感知课课文,理清写作思路;了解文,理清写作思路;了解课课文文总说总说和分和分说说相相结结合的合的说说明明顺顺序。序。2体会体会课课文文语语言既言既严谨严谨又生又生动动的特点,掌的特点,掌握握说说明方法及其作用。明方法及其作用。3.了解我国园林建筑的成就,激了解我国园林建筑的成就,激发热爱发热爱祖国祖国的思想感情。的思想感情。叶圣陶叶圣陶:(1894-1988),原名叶原名叶绍绍钧钧,字圣陶,字圣陶,现现代著名作家、代著名作家、教育家,他的作品构
2、思教育家,他的作品构思缜缜密,密,结结构构严谨严谨,风风格朴格朴实实,语语言精言精练练,有,有“优优秀的秀的语语言言艺术艺术家家”之之称。代表作是称。代表作是长长篇小篇小说说倪倪焕焕之,童之,童话话集稻草人,小集稻草人,小说说集隔膜火灾等。集隔膜火灾等。写作背景写作背景写作背景写作背景 1979年年初初,香香港港一一家家出出版版社社打打算算出出一一本本介介绍苏州州园园林林的的摄影影集集,便便邀邀请叶叶圣圣陶陶写写一一篇篇序序文文,叶叶圣圣陶陶欣欣然然允允诺。后后摄影影集集因因故故未未出出版版,序序文文为百百科科知知识所所用用,题为拙拙政政诸园园寄寄深深眷眷谈苏州州园园林林。人人民民教教育育出出
3、版版社社把把它它编入入语文文课本本时,对内内容容进行行了了删减减,将将原原题改改为苏州园林。州园林。tu竹竿竹竿 映映衬 败笔笔丘壑丘壑 雷同雷同 嶙峋嶙峋依傍依傍 蔓延蔓延 蔷薇薇芭蕉芭蕉 雕雕镂 斟酌斟酌明明艳 因地制宜因地制宜 自自出心裁出心裁 重重峦叠嶂叠嶂俯仰俯仰生生姿姿zh gn yn chn bi b qi h li tn ln xn y bn mn yn qin wi b jio dio lu zhn zhu mn ynyn d zh y z ch xn ci chn lun di zhn f yn shn z标本本:因地制宜:因地制宜:自自出心裁出心裁:轩榭榭:重重峦叠嶂叠嶂
4、:丘壑:丘壑:指在同一指在同一类事物中可以作事物中可以作为代表的事物。代表的事物。根据不同地区的具体情况根据不同地区的具体情况规定适宜的定适宜的办法。法。独独创一格,与众不同。一格,与众不同。轩,有窗,有窗户的廊子或小屋;榭,的廊子或小屋;榭,建筑在台上的房屋。建筑在台上的房屋。重重叠叠的山峰。重重叠叠的山峰。山陵与溪谷,山陵与溪谷,喻指深指深远的意境。的意境。雷同雷同:着眼:着眼:俯仰俯仰生姿生姿:珠光宝气:珠光宝气:别具匠心:具匠心:闲适:适:指随声附和,也指不指随声附和,也指不该相同而相同(旧相同而相同(旧说打雷打雷时,许多多东西都同西都同时响响应)。)。(从某方面)(从某方面)观察;考
5、察;考虑。有高有矮,形成各种美好的姿有高有矮,形成各种美好的姿态。形容服形容服饰、陈设等非常等非常华丽。另有一种巧妙的心思(多指文学、另有一种巧妙的心思(多指文学、艺术方面方面创造性的构思)。造性的构思)。清清闲安逸。安逸。活动一活动一:读课文,把握内容,理清思路:读课文,把握内容,理清思路2课堂活动1.欣赏苏州园林图片:欣赏苏州园林图片:用一个词语表达你的感受。用一个词语表达你的感受。2.苏州园林是我国园林中的标本,据说有一百多处,苏州园林是我国园林中的标本,据说有一百多处,但作者异中求同,抓住了苏州园林的总体特点进行介但作者异中求同,抓住了苏州园林的总体特点进行介绍。读课文,试找出最能说明
6、苏州园林整体特征的一绍。读课文,试找出最能说明苏州园林整体特征的一句话,作者是从哪几方面来具体展开说明的?句话,作者是从哪几方面来具体展开说明的?苏州园林的总体特征:务必使游览者无论站苏州园林的总体特征:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。无论是亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、无论是亭台轩榭的布局、假山池沼的配合、花草树木的映衬、近景远景的层次,还有细花草树木的映衬、近景远景的层次,还有细微处的设计,都表现了苏州园林的图画美微处的设计,都表现了苏州园林的图画美,体体现了苏州园林的别具匠心。现了苏州园林的别具匠心。(1)苏州园林是我国各地园林
7、的州园林是我国各地园林的标本。本。(2)游)游览者无者无论站在哪个点上,眼前站在哪个点上,眼前总是一幅完美的是一幅完美的图画。画。(3)苏州园林可州园林可绝不不讲究究对称。称。(4)假山的堆叠,是一)假山的堆叠,是一项艺术而不而不仅是技是技术。池沼,大多引用活水。池沼,大多引用活水。(5)苏州园林栽种和修剪州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。木也着眼在画意。(6)花)花墙和廊子隔而不隔,界而未界。和廊子隔而不隔,界而未界。(7)苏州园林在每一个角落都注意州园林在每一个角落都注意图画美。画美。(8)苏州园林里的州园林里的门和窗,尽量工和窗,尽量工细而决不庸俗,即使而决不庸俗,即使简朴而朴而别具匠心
8、。具匠心。(9)苏州园林极少使用彩州园林极少使用彩绘。(10)可以)可以说的当然不止以上的当然不止以上这些,些,这里不再多写了。里不再多写了。3 3.速读课文,概括每段说明中心。注意:多数段的速读课文,概括每段说明中心。注意:多数段的首句是对本段内容的概括,说说这种写法的好处。首句是对本段内容的概括,说说这种写法的好处。4 4.思考:思考:3-6段分段分别对应着别对应着前文的哪前文的哪一句话?一句话?它们的顺它们的顺序可以调序可以调换吗?为换吗?为什么?什么?7-9段从哪段从哪个角度写个角度写的?的?(1)(2-9)(10)概括说明苏州园林的地位。概括说明苏州园林的地位。分类具体说明了苏州园分
9、类具体说明了苏州园林图画美的总的特征。林图画美的总的特征。指出苏州园林的美还不止以指出苏州园林的美还不止以上这些,引人回味。上这些,引人回味。苏州园林的州园林的设计者和匠者和匠师们为了了创造人与周造人与周围环境的境的协调美,美,是怎是怎样刻意追求自然之趣的?刻意追求自然之趣的?结合合课文中的具体介文中的具体介绍说说你的感受。你的感受。苏州园林房州园林房间追求自然之趣,如园中的池沼追求自然之趣,如园中的池沼“大多引用活水大多引用活水”,“有些园林池沼有些园林池沼宽敞,就把池沼作敞,就把池沼作为全园的中心,其他景物配全园的中心,其他景物配合着布置合着布置”,“池沼或河道的池沼或河道的边沿很少砌沿很
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