水圈与水循环(第3课时)示范课教学设计【鲁教版高中地理必修第一册(新课标)】.doc
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1、水圈与水循环教学设计第3课时教学目标1.运用示意图等分析说明三类水循环的主要环节及意义。2.结合实例,分析和归纳人类活动对水循环主要环节的影响。重点难点【教学重点】1.知道水循环的定义、类型及主要环节、意义。2.能够辩证地分析和认识人类活动对水循环主要环节的影响。【教学难点】1.能够分析比较三类水循环的特点及差异。2.学会分析人类活动对水循环某些环节的影响。教学过程【课程引入】激趣导入,学生观看视频大气环流对全球气候的影响,大致了解大气环流对全球气候的影响,大致了解全球水循环的概念、类型以及产生的地理意义,激发起学生探索水循环知识的欲望。【讲授新课】前面两节课我们主要学习了水圈的组成、海水的性
2、质及作用,掌握海水的温度、盐度、密度的概念、分布规律以及影响,这节课我们将继续围绕水圈进行探究,重点了解水圈中的水循环,包括水循环的概念、分类,以及水循环所产生的地理意义等,我们现在开始学习吧!(板书)第二单元 从地球圈层看地表环境 第二节 水圈与水循环 四、水循环过程及意义 1. 水循环的概念及其类型自主阅读教材相关内容,回答下列问题。1.水循环的定义是什么?2.水循环可以分为哪几种类型?3.驱动水循环不断进行的能量主要是什么?生:(可能的答案)1.水循环:自然界的水在地球表层通过蒸发、降水、径流等环节连续不断、周而复始运动的过程。2.水循环按其发生的空间范围,可以分为海上内循环、陆上内循环
3、和海陆间大循环三类。3.水循环不断进行的能量来源于太阳辐射能和地球重力能。学生进行活动探究1:水循环发生的区域范围。思考:水循环主要发生在哪几个空间范围?涉及到地球的哪些圈层?生:(可能的答案)海上内循环主要发生在海洋与海洋上空之间,陆上内循环主要发生在陆地与陆地上空之间,海陆间大循环主要发生在海洋与陆地之间。水循环涉及到大气圈、水圈、生物圈和岩石圈等四大圈层。学生进行活动探究2:水循环的内因和外因。读图,结合所学知识,小组合作探究,完成相关任务。有人认为,水循环的内因,是水在常温常压条件下固、液、气三态的转化,外因是太阳辐射能和地球重力的作用。你是否同意这一观点?为什么?生:(可能的答案)同
4、意。水循环的产生有其内因和外因。内因是水的三态变化,也就是在常温常压条件下水的气态、液态、固态可以相互转化,这使水的转移、能量的交换成为可能。产生水循环的外因是太阳辐射能和地球重力。它们是驱动水循环不断进行的能量来源。太阳辐射的热力作用为水的“三态”转化提供了条件;太阳辐射分布的不均匀性和海陆热力性质的差异,造成了空气的流动,从而为水汽的移动提供了条件。地球重力作用则促使雨水的降落和水从高处向低处流动,从而实现了水循环。(板书)2.水循环的主要环节自主阅读教材相关内容,小组讨论并回答下列问题。1.哪一类水循环是最基本的水循环?2.水循环的主要环节有哪些?生:(可能的答案)1.海陆间水循环又称为
5、大循环,发生的空间范围广、环节多且复杂,是陆地上地表水的主要循环方式。2.主要环节包括:蒸发(蒸腾)、水汽输送、降水、地表径流、下渗、地下径流等。(板书)3.海上内循环自主阅读教材相关内容,回答下列问题:1.什么是海上内循环?2.海上内循环的主要环节有哪些?3.海上内循环有何意义?生:(可能的答案)1.指的是从海洋表面蒸发的水汽,在海洋上空成云致雨,直接降落到海面上的循环过程,叫作海上内循环。2.海上内循环的主要环节包括:蒸发、凝结、降水等。3.海上内循环参与的水量最多,对全球的热量输送有重要意义。(板书)4.陆上内循环自主阅读教材相关内容,回答下列问题:1.什么是陆上内循环?2.陆上内循环的
6、主要环节有哪些?3.陆上内循环有何意义?生:(可能的答案)1.陆上内循环:指的是陆地表面蒸发和植物蒸腾的水汽,在陆地上空成云致雨,降落至陆地表面的循环过程,这就是陆地内循环,也叫内陆循环。2.陆上内循环的主要环节包括:蒸发和蒸腾、凝结、降水等。3.陆地内循环补给陆地水体的水量较少,但对陆地水资源的更新也有一定的作用。(板书)5.海陆间大循环自主阅读教材相关内容,小组讨论并回答下列问题。1.什么是海陆间大循环?2.海陆间大循环的主要环节有哪些?3.海陆间大循环有何意义?生:(可能的答案)1.海洋表面蒸发形成的水汽,随着气流运动被输送到陆地上空,在一定条件下形成降水,降落到地面形成径流,返回海洋。
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