Primary English Book9 全册教案.doc
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1、 Unit 8 When is your birthdaySection B词汇:speech, contest, trip, party, event, art, festival, pop, concert, chorus, lecture, music句型:When is Sallys birthday party? Its October fifth. What events do you have at your school? When is it?语法:when, what引导的特殊疑问句问题探究与拓展活动 序数词:序数词的构成有一定的规律性,应把序数词和基数词进行对比后,总结出
2、其内在的规律,再进行记忆是非常有效的。一般的情况下,序数词是在基数的词尾加-th,但有的发生了一点变化,请参考下表: 基数词 序数词序数词缩写 基数词 序数词序数词缩写 one first lstTwenty-three Twenty-third 23rd two second 2nd Thirty thirtieth 30th three third 3rd Forty fortieth 40th five fifth 5th Fifty fiftieth 50th eight eighth 8th Sixty Sixtieth 60th nine ninth 9th seventy sev
3、entieth 70th twelve twelfth 12th eight)r eightieth 80th twenty twentieth 20th ninety ninetieth 90th twenty-one Twenty-first 21st hundred hundredth lOOth twenty-twotwenty-second 22nd练习设计 随堂练习设计 请将月份与相关的中西方节日配对 1January ANew Years Day 2February BTree Planting Day 3March CFools Day 4April DNational Day
4、 5May ETeachers Day 6June FSpring Festival 7July GChristmas Day 8August HThanksgiving Day 9September IFounding of CPC(中国共产党) 10October JMothers Day 11November KArmys Day 12December LFathers DayKEY:A F B C J L I K E D H G 个性练习设计 自制英文日历:每个家庭都有日历,但这些日历都是汉语写的,如果让学生制作一个英文日历,不仅可以让学生学会用英语表达日期,并总结、记忆从第一到第三十
5、一的序数词的英文表达。为了减小学会的工作量,可以让学生制作自己生日所在月份或家人所在月份的日历,并且要标出自己的生日及家人的生日。教学探讨与反思 本单元主要学习名词所有格(s所有格)的构成和使用。在初次接触“名词所有格”时,学生较难理解的可能是“所有格”这个名称,对于它的构成,学生也许会觉得较容易。教师可通俗地告诉学生“所有格”的意思是表示“的”,这样学生反而容易接受。在使用“名词所有格”形式时,学生容易犯错误或混淆的主要是:将这种一s构成形式与is的缩写形式混淆,如:My fathers names Jin Zhi,可以这样告诉学生:名词所有格的后面一般应接名词;勿将这种一s结构盲目套用与人
6、称代词上,代替物主代词使用,如Hes fathers name is Li Cheng。在教学初期,可不讲授名词所有格的其它形式,待时机成熟,再向学生介绍复数名词所有格形式的结构一,如:the students bikes。Self Check教学内容 Self Check(教材P52)教学目标 知识与能力 复习词汇birthday,date,month,January,February,March,April,May,June,July,August,September,October,November,December,date,birth,age,old,speechcontesttri
7、p,party,event,an,festival,pop,concert,chorus,lecture,music;引导学生复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言并运用所学知识安排活动。 过程与方法 运用Summarizing和Classifying的学习策略。在复习教学中,运用听写、提问、对话演练与检测,促使学生不断地使用所学内容,从而提高他们灵活运用知识的能力。情感态度价值观 本部分主要是复习、巩固“询问和谈论日期”的目标语言。通过互相询问课内外活动的安排日程,可以使学生学会合理地安排自己的作息时问,并增进同学之间的了解和友情。教学重难点及教学突破重点复习词汇birthday,date,
8、month,January,February,March,April,May,June,July,August。September,October,November,December,speech ,contest, trip,party,event, an,festival,pop,concert,chores,lecture,music;复习“询问和谈论日期”的目标语言。 教学突破 通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识,并能使用所学知识进行交际活动。 教学准备 教师准备 制作能显示本单元重点词汇和句型的课件或单词图片;设计课后巩固练习的幻灯片。 学生准备 复习所学词汇、句型和语法内容
9、,并进行适当的总结、归类;上网查询书中名人的出生年月。教学步骤 (1课时)一、第一教学环节:情景创设,导入新课教师活动学生活动引导学生进行关键词自我检测,完成自我评估,复习所学的重点词汇,完成第l部分的教学任务。进行关键词自我检测,完成自我评估,复习所学的重点词汇,完成第l部分的学习任务。二、第二教学环节:师生互动。学习探究教师活动学生活动1引导学生在筑词表上进行筑词活动,引导学生采用各种有效途径记忆单词,完成第2部分的教学任务。2引导学生根据上网查询的结果写出某些名人的出生年月,对学生不太了解的人物,教师可做说明,完成第3部分的教学任务。1在筑词表上进行筑词活动,学会采用各种有效途径记忆单词
10、,完成第2部分的学习任务。2根据上网查询的结果写出某些名人,的出生年月,对不太了解的人物,可向老师询问,完成第3部分的学习任务。三、第三教学环节:合作交流,巩固提高教师活动学生活动引导学生进行Just for fun!游戏活动,复习、巩固所学的When is your birthday? My birthday is等句型和语法知识。进行Just for fun!游戏活动,复习、巩固所学的When is your birthday? My birthday is等句型和语法知识。本课总结 通过单词检测、讨论填空和游戏等一系列复习手段,对所学知识进行系统而全面的复习和巩固,不仅使学生掌握所学知识
11、,更重要的是灵活运用的能力;同时教授学生了解一些有效的学习策略。板书设计 Unit 8 When is your birthday? Self check单词: birthday, date, month, January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, speech, contest, trip, party, event, art, festival, pop, concert, chorus, lecture, music句型:When is
12、 your birthday? My birthday is 练习设计随堂练习设计写作。这是莉莉三、四月份的部分学校日历,请根据下列信息介绍一下她当时的学校活动。至少6句话。 March 27th 28th 29th 30th 31st Art festival / School trip / School meeting Art festival lst 2nd 3rd 4th 5th Basketball game Toms birthday / /English speech contest KEY:Lily has an art festival on March 27thShe go
13、es on a school trip 0n March 29thShe has a school meeting on March 31stOn April 1st she has a basketball gameIts Toms birthday on April 2ndShe goes t0 his birthday partyOn April 5th she has an English speech contest个性练习设计调查学生共同喜欢的日子:每个人都有自己所喜欢的日子和理由,但理由也许各不相同。将学生分成几个小组,以小组为单位先制作一个小英文日历,标出各个月份的名称,然后进
14、行调查,标出本组成员喜欢的日子并简单谈论理由;接着以小组为单位向全班进行汇报;最后根据各小组汇报的情况,寻找出同学们共同喜欢的日子。此项活动可以让学生将所学的知识在实际交流中熟练运用。教学目标: 1、有感情地朗读课文,品味优美的语言,背诵第2小节。 2、根据文章结构,利用已有资料进行仿写。 教学重点: 有感情地朗读课文,品味优美的语言,背诵第2小节。 教学难点: 根据文章结构,利用已有资料进行仿写。 教学过程: 一、回顾全文 二、指导背诵第二小节 1、出示图片:随着老师的图片学生背诵。 2、总结背诵的方法,想象画面背诵。 三、交流资料,仿写仿练 仿照第二小节写写你了解的景观。 出示小黑板: 黄
15、河是()的摇篮,她养育了()。 教学后记:14、陈嘉庚办学教学目标: 1、从陈嘉庚的语言、行为中,体会陈嘉庚的爱国精神,从而产生爱国热情。 2、有感情地朗读课文。 3、会认9个生字,会写9个生字。 教学重点: 通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。 教学难点: 通过人物的语言、行为、想法,体会情感。 教学准备: 字词卡片 ,小黑板 教学过程: 第 一 课 时 教学目标: 1、抓住陈嘉庚的具体言行。弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎样办学的。体会陈嘉庚的爱国精神,从而产生爱国热情。 2、有感情地朗读课文。 3、会认9个生字。 教学重点: 弄清陈嘉庚为什么要办学,他是怎么说的,是怎
16、样办学的。通过抓住人物的语言、动作体会陈嘉庚的爱国情感。 教学难点: 体会陈嘉庚的爱国精神,激发学生的爱国热情。 教学过程: 一、导入:读题质疑 读课题,你想了解什么? (为什么要办学、怎么办的?陈嘉庚是个什么样的人?) 二、读课文,整体感知 1、读课文,全文是围绕哪句话来写的? 2、 出示小黑板 : 陈嘉庚是我国杰出的爱国华侨领袖和著名实业家。 (1)读句子,画出重点词语。 (2)根据重点词语,你能提出什么样的问题?(为什么说是“爱国”?) 三、深入学习,感悟人物内心 1、默读课文,用笔划出陈嘉庚的语言、动作,把读的感受批注在书的空白处。 2、指导朗读:出示 小黑板 : 回到家里,他拿出自己
17、的所有积蓄,对妻子说:“。” 回到家里,他拿出自己的积蓄,对妻子说:“。” (1)对比读读,你读懂了什么? (2)我们一起来看看陈嘉庚在南洋的生活,出示资料。 陈嘉庚能够把自己的血汗钱,拿来为家乡人民办学,你认为他是怎样的一个人。 3、陈嘉庚在听到孩子们的读书声时,他回到家中又会怎样对妻子说? 4、填空: 陈嘉庚在海外拼命打工,是为了( )。 四、深化体验,运用语言 1、如果你是集美小学的一名小学生,你会对陈嘉庚说些什么? 2、如果你是他的妻子,你又会说些什么? 3、学生结合课文内容运用语言。 五、小结 六、布置作业: 有感情地朗读课文。 第 二 课 时 教学目标: 1、会认9个生字,会写9个
18、生字。 2、学习写读后感。 教学重点: 能正确书写生字新词 教学难点: 学习写读后感。 教学过程: 一、导入 上节课,我们了解到陈嘉庚是一位杰出的爱国华侨领袖和著名实业家。今天这节课老师来考考大家字词掌握得怎么样? 二、检查学生词语掌握情况 1、理解字词 华侨重洋诚信积蓄耽误欺侮简朴 2、基础练习 (1)形近字组词 桥( )赚( )悔( ) 骄( )谦( )诲( ) 侨( )歉( )海( ) (2)总结规律 三、指导写读后感 1、你认为陈嘉庚是个怎样的人?概括的说说。 2、文中陈嘉庚的哪些语言、行为最令你感动?小组交流。 3、作为一个小学生,我们又应该用怎样的实际行动来报效祖国呢?结合自己的实
19、际谈谈。 4、试着动笔尝试写一篇读后感。 5、全班交流评改。 四、布置作业 以读陈嘉庚办学为题写一篇读后感教学后记:15、舞动的北京教学目标: 1、通过抓重点词语,体会句子的含义,感悟“中国印舞动的北京”中所蕴含的灿烂的中华文明,产生爱国情感。 2、读课文,了解2008年北京奥林匹克运动会会徽的图案及其象征意义。 3、会认7个生字,的实践之前,是不会知道能分完或不能分完的。只是在建构了除法后,在进行计算时,需要我们研究会出现的两种情况。本课的教学目标是通过对具体物体的平均分,理解什么叫有余数的除法,再体会什么情况可以用有余数的除法来解决;了解余数的含义,知道余数一定要比除数小。教学重点和难点是
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