企业战略管理经典实用课件:企业战略管理(第八部分:战略控制).ppt
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1、判断能 力以及获取医学科研和医疗实践新信息的能力。 参考文献 1梅 文.课程整合与医学生信息技术教育J .中国医学教育技 术, 2004, 18(2): 70272. 2刘 扬,肖 健.关于现代教育技术与医学教育改革的思考J . 中国医学教育技术, 2001, 15(1): 325. 3张 屹,祝智庭.建构主义理论指导下的信息化教育 EB?OL . http:? ?pt. cqdd. cq. Ch? file2post?display?read. php? FileI D = 9271 4何克抗.基于建构主义的教学设计模式EB?OL .教育技术学专 家论文选, 2003, http: l?ww
2、w. shixi . org?webfiles?book?list. asp? id= 112 收稿日期 2006208 作者简介 李玉林(19502 ), 男,吉林东风人,教授、 博导,博 士,研究方向:病理学,医学教育管理,医学教育研究。 86中国高等医学教育 2007年 第5期 中国高等教育 (半月刊)!#年第!$期 %加强自然科学基础与医学基础课程的相互衔 接;重点放在医学各基础课程之间及其与临床课程 的纵横交叉与融合,以构建既有利于学生全面素质 培养又能减轻他们负担的结构合理、 功能互补的新 的课程体系。 课程体系改革的基本思路是构建模块化课程体 系。 该体系由思想文化素质课程模块、
3、 专业素质课程 模块、 自然科学素质课程模块、 身心素质课程模块、 隐形课程模块等5个模块组成。 该课程体系的特点是 : (1) 体现了全面素质教育 的思想,充分注重了以往被忽视的思想文化素质和 心理素质教育。(2)克服了各模块及各课程之间自我 封闭、 自成体系的状态,使其功能上互补,内容上相 互交叉、 渗透、 融合。(3)在层次与结构上更趋科学合 理。 整个课程体系以专业素质课程模块为主模块,以 思想文化素质课程模块、 身心素质课程模块、 自然科 学素质模块为辅助模块,以隐形课程为外围,在结构 上实现重新组合,改变了传统的 “普通基础课基础 医学课专业课” 的链式结构。(4)模块具有较强的
4、开放性和适应性。 根据各课程模块的目标功能建立课程群。所谓 课程群是在不打破原教研室的前提下,把内容紧密 相关的若干门课程作为一个课程群,加以规划、 调整 和改革,构成新的课程体系或施教体系,以提高课程 的质量与效益。 (二)各课程模块的功能及相应课程群。 1.思想文化素质课程模块。 (1)目标功能。 思想政治要素:主要解决世界观、 人生观、 价值 观、 责任感及思想方法等问题。 道德要素:规范和支配人们的行为。 审美要素:培养人们的高尚情操,提高审美和艺 术鉴赏能力。 文化修养要素:通过文学、 艺术教育,陶冶情操, 提高文化素质,端正和完善对生命的态度。 43中国高等医学教育 1998年 第
5、1期 (2)课程群。 第一,以 “两课” 为核心(使学生初步掌握马克思 主义基本原理 ), 适当向国际国内重大现实问题及人 文社会科学内容延伸、 拓展、 辐射。 配合主干课,开设 中国传统医德、 西方价值观评价、 社会主义历史命 运、 思维科学、 世界政治经济关系等课程,形成课程 群。 第二,拟开设中国传统文化讲座、 中外名著欣 赏、 音乐欣赏、 中外美术鉴赏以及边缘学科(医学美 学、 医学行为学、 医学伦理学、 医学社会学等)课程。 2.专业素质课程模块及课程群。 (1)目标功能。 使学生获得扎实的基础医学和临床医学知识及 技能,培养学生自学能力、 实践能力、 创造能力等。 (2)课程群。
6、第一,在基础医学阶段,以分子生物学为纽带建 立4个相关课程群,即以人体解剖学、 组织胚胎学、 细胞生物学等课程组成的人体结构课程群;以医学 遗传学、 免疫学、 生理学、 生物化学等课程组成的人 体功能课程群;以病理解剖学、 病理生理学等课程组 成的疾病基础课程群;以微生物学、 寄生虫学、 社会 环境学、 心理卫生等课程组成的病源病因学课程群。 第二,在临床医学阶段,建立4个课程群:以诊 断学为核心,建立CT、 核磁、 超声、 介入等课程的影 像诊断课程群;以内、 外、 妇、 儿科为核心,在原7个 小科的基础上,增设急救医学、 康复医学、 肿瘤治疗 学、 老年医学等课程组成课程群;以预防医学为核
7、 心,增设临床流行病学、 健康教育、 妇幼保健学等大 预防课程群;以临床免疫学、 临床病理学、 临床药理 学、 断层解剖学等为基础,组成基础和临床相结合的 课程群。 3.身心素质教育课程模块及课程群。 (1)目标功能。 根据当代大学生心理素质特点,加强心理学知 识的教育,训练学生心理调适能力。 (2)课程群。 以体育、 大学生心理指导课程为核心,建立普通 心理学、 医学心理学、 挫折心理学、 健康心理学等课 程组成的课程群。 4.自然科学素质教育课程模块及课程群。 (1)目标功能。 培养学生的科研能力,获取信息的方法与概括、 综合、 抽象思维能力,以及各种实际交流能力,树立 正确的自然观、 科
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- 企业战略 管理 经典 实用 课件 第八 部分 战略 控制