三年级下科学课件-科学观察实验报告册_首师大版.ppt
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1、1首师大版科学观察实验报告册第2册(首师大)科学观察实验2册共有察 活24个察:9个分:1个 :7个制作:1个 :1个学卡:8个活:5个料卡:8个课标要求水能溶解一些物1 高酸在水中溶解的情况2 水能溶解哪些物3 加快溶解的方法水的化4 的方法活1 自来水是怎么来的保水源察1 察水是否被染生活中的水单元具体内容准 活建 3.2 知道水能溶解一些物。 做水的溶解性 。3.5知道水域染的主要原因。 察生物生活在不同水中的生存量。地 当地水体的染源(如水、垃圾、清 等) 空气5 空气的研究流的空气6 探究的成因的察2 察向制作1 制作易向关心天气察3 学会使用气温活2 察一周的天气情况变化的空气单元
2、具体内容准活建1.1知道天气可以用一些可量的量来描述(如温度、向、力、降水量、云量等)。 天气 的含;自制 的向、雨量器。1.2会用温度、易向、雨量器行 ,搜集有关数据,并能分析数据得出某些 。定 察量并 一天、一周、一月的天气状况,制气温曲 ,交流有关。1.4探究的成因。察空气上升生的 ; 自然界的成因。1.5体会到期的量和 天气数据是非常有用的。 某大型运会的 安排。1.6欣美的天气。察并制有关天气的画;欣有关天气的美文;找和天气有关的 。1.7能列天气化 物行影响的例。1.8体到天气人工作生活的影响。 最喜的天气; 最关心天气。看灾害性天气的片或影片像。物怎吃食物分1 根据物的食性物分
3、活3 物怎吃食物物怎保自己察4 察物是怎保自己物怎繁殖后代察5 察物的一生动物的生活单元具体内容准 活建 4.1 到生物持生命都要从外界吸收水分和养。 做根毛吸收水分、茎运水分的 。 4.3知道不同的物吃不同的食物,物要持生命就要消耗些食物作能量。 行一些探究活,研究具体物的食性。 物和人从食物中取的能量用于干什么。 植物怎 播种子察6 察植物怎播种子种子的构造察7 察种子怎成新植株察8 察种子的构造植物怎度“一生”1 身的植物植物怎“喝水”7 植物是怎“喝”水的植物的生活单元具体内容准 活建 1.1通栽培植物的程了解植物生的程。 交流栽培植物和养小物的 和体会,展示察 。 1.3 了解不同生
4、物的生命程是不一的。感受不同生物生命程的复多。 多种生物生命周期的料。自制展示典型生物生命程的本。 2.1 知道繁殖是生命的共同特征。 广泛找各种生物不同生殖方式的料来生物具有繁殖的特性。 2.4关注与生物繁殖有关的生物技 。 收集有关人工授粉、交水稻、无籽西瓜、克隆等料。3.2探究根、茎的作用。4.1 到生物持生命都要从外界吸收水分和养。做根毛吸收水分、茎运水分的 。 1.1察植物的外形,并将察果和它的生活境建立系。 、和察9 察、和的性煤活4 煤是怎形成的活5 填写煤的用途气泡地下资源单元具体内容准 活建 4.1知道物有可再生的和不可再生的,保 源的重要性。 如何保当地的源。 2.2知道主
5、要的能源 、金属 及其提物的名称。看石及其提物的本。 2.5 意到人生存与地物的密切关系,意到保 地物的重要性。 实验1、2 溶解实验 实验4 过滤的方法 实验5 热空气 实验6 风的成因 观察2 观察风向重点实验 观察3 温度计的使用 分类1 动物的分类 观察8 种子的构造 实验7 植物怎样喝水 观察9 铜铁和铝水能溶解一些物质使用建议为什么要关注高锰酸钾在水中的溶解情况?食盐在水中的溶解: 学生很难理解食盐颗粒变成微粒; 均匀分布在水中。高锰酸钾的出示: 学生将观察到大颗粒-微粒; (搅拌后)不均匀分布-均匀分布。第一页 猜想1:白糖和食盐在水中消失了;在水中溶化了等。 猜想2:水变成紫色
6、;高锰酸钾溶化了;高锰酸钾颗粒在水中消失了等。1分钟后3分钟后5分钟后搅拌后图例从上往下看从侧面看怎样关注高锰酸钾在水中的溶解情况?观察重点:高锰酸钾的颗粒、颜色、分布变化; 水的变化;结合着进行观察。 第三页 表1-1高锰酸钾进入水中后大部分沉在水底,但升起来一些紫色的线。一分钟后,紫色的线越来越粗,三分钟后,从上面看水变成了浅紫色,五分钟后,谁的颜色逐渐变深了,杯底还有高锰酸钾的“团”,搅拌后,高锰酸钾的颗粒完全消失了。结论:高锰酸钾的颗粒变成微小的颗粒,均匀的分布在水中,就可以说高锰酸钾的颗粒在水中溶解了。 讨论题后应该给学生一个结论:食盐、白糖、高锰酸钾都能在水中溶解。第三页 表1-2
7、 学生自己填写实验表格 结论:面粉、土不能在水中溶解;白糖、味精、纯碱能够在水中溶解。第34页 三个实验,实验报告册中只给了一个表格,但因为学生对于对比实验掌握的还不是很熟练,教师应当带着学生设计第一个实验,并指导学生操作。实验一:比较冷水、热水对溶解快慢的影响 实验材料:带刻度的烧杯两个、胶头滴管、冷水、热水 不同条件:一杯冷水、一杯热水 相同条件: 冷水、热水的量一样多、高锰酸钾的颗粒大小一样、高锰酸钾的量一样多、同时到进水中。 实验现象:热水的颜色很快变成了紫色,高锰酸钾的量减少了,冷水中的高锰酸钾只有很少的部分溶解在水中。(热水中的高锰酸钾溶解的快,冷水中的高锰酸钾溶解的慢。) 实验结
8、论:用热水能够加快溶解实验二:比较搅拌、不搅拌对溶解快慢的影响 实验材料:带刻度的烧杯两个、胶头滴管、冷水、热水、搅拌棒 不同条件:一杯搅拌、一杯不搅拌 相同条件: 两个烧杯中的水量一样、水温一样,高锰酸钾的颗粒大小一样、高锰酸钾的量一样多、同时到进水中。 实验现象:搅拌后的高锰酸钾很快在水中溶解了,水的颜色很快变成了紫色。没有搅拌的水中的高锰酸钾只有很少的部分溶解在水中。 实验结论:搅拌能够加快溶解。实验三:研碎(把要溶解的物质研成粉末)对溶解快慢的影响 实验材料:带刻度的烧杯两个、胶头滴管、冷水、热水、方糖、研成粉末的方糖 不同条件:一杯方糖、一杯是研成粉末的方糖 相同条件: 两个烧杯中的
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