物质的变化和性质3

1、课题1 物质的变化和性质（第1课时）教学案 班级 学生姓名 上课时间 【学习目标】 1了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨的典型的物理变化和化学变化； 2.认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。 3在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法 4. 学习重点与难点：物理变化和。

2、课题1 物质的变化和性质 叶县城关乡中 张民付 【教学目标 】 1.知识与技能： （1）进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。 （2）理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式，理解物质的物理性质和化学性质。 2.过程与方法： （1）引导学生观察化学实验，并能进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 （2）。

3、 第一单元 走进化学世界 从容说课 本课题是一个以情感、态度和价值观教育为主要教学目标的课题。为使学生从开始学化学起，就感受到化学学习的价值，并产生希望了解化学的强烈愿望，教案设计一开始就提供了与化学有关的影响人类生活的六则资料，其目的是让学生体会化学，并以此引出“化学使世界变得更加绚丽多彩”的课题。然后在此基础上引出了化学的基本概念，并运用实例以使学生对其有较为透彻的了解。 对于化学发展的历程，。

4、 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 5分钟训练 (预习类训练，可用于课前) 1.化学研究的内容是_。_是科学探究的一种重要方法。 提示:本题考查学生对教材基础知识的理解和把握，熟悉和掌握教材上讲过的内容和知识。 答案：研究物质的组成、结构、性质及变化规律 2.提出物质是由分子和原子构成理论的是 （ ） A.门捷列夫。

5、课题一 物质的变化和性质 郑云霞 【学习目标】 1.了解物理变化、化学变化的概念，了解反应现象和本质的联系；能辨别典型的物理变化与化学变化，能区分物质的物理性质和化学性质。 2.学会用实验手段研究物质。能进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 3.体会化学与人类进步与社会发展的关系，认识学习化学的价值。 【学习重点难点】 学习重点：理解化学变化和物理变化的概念，认识物质的物理。

6、 九年级化学集体备课：陆斌、李宜娟、裴杰灵、肖光彩 主备人：陆斌 课题1 物质的变化和性质 【教学目标】 1.知识与技能 了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。 理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式，理解物质的物理性质和化学性质。 2.过程与方法 引导学生观察化学实验，并能进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯。

7、课题1 物质的变化和性质 预习导学： 1.物理变化是指 变化。如水的三态变化，铝压成铝箔、抽成铝线等。 2.化学变化的基本特征是 ，化学变化常伴有 、 、 、 、 等现象。 3物理性质与化学性质的区别是什么？ 物质的化学性质，一定要在 中才能表现出来。例如石蜡在空气中燃烧生成水和二氧化碳，镁在空气中燃烧生成氧化镁，铁在潮湿的空气中生。

8、临邑县中学当堂达标教学课时教案 学 校 年级 学科 化学 授 课 人 班级 时间 课题 课题1 物质的变化和性质 教 学 目 标 1.初步理解物理变化和化学变化的概念； 2.会判断典型易分辨的物理变化和化学变化； 教 学 重点 理解化学变化和物理变化的概念 难点 化学变化的特征是有新物质的生成。 方法 观察化学实验，并能进行简单的实验现象的描述 手段 实验教学与思考 板 书 设 计 物。

9、班级 使用者 日期 课题 第一单元 走进化学世界 课题1：物质的变化和性质（第2课时） 目标 1.能说出物理性质和化学性质的概念； 2.能够从关于物质的描述中识别物理性质和化学性质 重点难点 性质和变化的区别 比较 教学方法 实验探究、比较和归纳总结、举一反三、关键词、 教学材料 感悟和批注 第一阶段：回顾知识、巩固深化 1（2009，广州）下列过程中利用了化学变化的是（ ） A用疏通淤泥。

10、专题三 物质的变化和性质 基础知识梳理 一、物质的性质与变化： 物理性质：物质 就表现出来的性质。 如 ， ， ， ， ， ， ； 物质的性质 化学性质：物质在 表现出来的性质。 如 ， ， ， ， ，。

11、课题1 物质的变化和性质 【教学目标】 1.知识与技能 进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，它与人类进步和社会发展的关系非常密切。 理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式，理解物质的物理性质和化学性质。 2.过程与方法 引导学生观察化学实验，并能进行简单的实验现象的描述，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 学会搜集资料，提高对信息的获取能力。 3.情。

12、课题1 物质的变化和性质（第二课时） 【学习目标】 知识与技能 理解物理性质和化学性质的概念，知道二者的区别，并能正确加以辨别 过程与方法 联系生活实际并通过实验探究物质的性质与用途之间的关系 情感态度与价值观 在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法。 【学习重点】 理解物理性质和化学性质的概念。 【学习难点】 理解物理性质和化学性质的。

13、第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 执教：山东省高密市李家营中学 刘常德 点评：山东省诸城市龙源学校 朱翠杰 教学分析 教法分析 在学习化学课程以前，学生已接触过大量的化学变化和物理变化的实例，只不过他们对物质的变化及其区别没有注意和思考过，对化学变化的本质特征没有认识。本课题结合学生日常生活中的一些典型实例，并通过实验、观察、记录、分析等活动，帮助学生透过化学变化时发生的现象（颜。

14、 新课程背景下基础教育课堂教学方式研究之 学案。测案 第一课时，物质的变化和性质 设计：姬德志 审核：张振杰 责任校对：赵彪 ： 制作时间：2011.8.4 内容：人教版。九年级化学。上册教材第610页 学习目标： 1 通过对日常生活现象和化学实验现象的观察和分析，使学生理解化学变化物理变化的初步概念。 2 在关于物质的性质的描述中，能初步区分那些属于物理性质、哪些属于化学性质。 。

15、第一单元 化学使世界变得更加绚丽多彩 课题1 物质的变化和性质 一、选择题 1.（10广安1）下列典故主要体现化学变化的是 A司马光砸缸 B铁杵磨成针 C火烧赤壁 D凿壁偷光 2. （10张家界1）生活中的下列现象属于化学变化的是（ ） A、食物腐败 B、香水挥发 C、湿衣晾干 D、瓷碗破碎 3.（10张家界2）空气中含量较多且化学性质不活泼的气体是（ ） A、氧气 。

16、 第一单元 走进化学世界 课题1 物质的变化和性质 、 知识点1 物理变化和化学变化 、 物理变化 化学变化 概念 没有新物质生成的变化 生成其他物质的变化 伴随现象 物质的状态、形状、大小等发生变化 发光、放热、吸热、放出气体、生成沉淀、颜色改变等 实例 石蜡熔化、湿衣服晾干、酒精挥发、铜丝弯曲、海水晒盐等 酒精的燃烧、火药爆炸、钢铁生锈、光合作用、酒和食。

17、 课题1 物质的变化和性质（第二课时）教学案 班级 学生姓名 上课时间 【学习目标】 1.理解物理性质和化学性质的概念，知道二者的区别，并能正确加以辨别 2.联系生活实际并通过实验探究物质的性质与用途之间的关系 3在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐步养成良好的学习习惯和方法。 学习重点：物质的物理性质和化学性质 【课前预习】 1.。

18、 引言 我们知道在物质世界里，各种物质之间存在着多种相互作用，也不断发生着变化。例如，水在一定条件下可以变成水蒸气和冰、炎热的夏天食物易腐败、燃料能燃烧、钢铁制品在潮湿的环境会慢慢生锈等。认识物质的性质及其变化的特点，掌握其规律，对于人类认识自然，改造自然是至关重要的。现在我们就来学习物质的变化和性质。 课题1 物质的变化和性质 化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、化学基础知识都是通过。

19、 考点1 物质的变化和性质 一、选择题 1、（2011年四川达州，1题）下列变化属于化学变化的是 A汽油挥发 B燃放烟花 C活性炭吸附冰箱内异味 D分离液态空气制氧气 2、（2011年浙江杭州，1题）二氧化钛（TiO2）是一种广泛用于光化学反应、太阳能电池的物质。某学生设计了如下实验方案，其中不能反映二氧化钛化学性质的实验是 A、把TiO2加入各种酸溶液中，测量溶液的pH变化 B、把。

20、 化学使世界变得更加绚丽多彩 考点1 物质的变化和性质 一、选择题 1.（10福建省晋江5.)下列物质的用途主要利用其物理性质的是A A.钛合金制人造骨 B.盐酸除铁锈 C.液氧用于火箭发射 D.熟石灰用于改良酸性土壤 2.（10福建南安1.）下列各项产业群项目中，不属于化学研究范畴的是C A化学纤维的合成与加工 B钨的冶炼与加。