课题1 物质的变化和性质.doc
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1、九年级化学集体备课:陆斌、李宜娟、裴杰灵、肖光彩主备人:陆斌课题1 物质的变化和性质 【教学目标】 1.知识与技能 了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学,它与人类进步和社会发展的关系非常密切。 理解物理变化、化学变化这两种最基本的变化形式,理解物质的物理性质和化学性质。 2.过程与方法 引导学生观察化学实验,并能进行简单的实验现象的描述,逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 学会搜集资料,提高对信息的获取能力。 3.情感态度与价值观 进一步激发学生对化学的渴望热情,使学生对化学产生深厚的学习兴趣。 体会化学与人类进步与社会发展的关系,认识学习化学的价值。 【教学重点难点
2、】 教学重点:理解化学变化和物理变化的概念,理解物质的两种性质。 教学难点:物理化学变化的特征是有新物质的生成。 【教学过程】 主导活动 主体活动 设计意图 化学在我们的生活、生产以及发展中有着不可低估的作用。我们知道,大到宇宙的星体,小到肉眼看不见的粒子,构成了我们这个千姿百态的物质世界。各种物质之间存在着多种相互作用,也不断地发生着各种变化。你能举出生活中的例子吗? 认识物质的这些变化的特点,有助于我们更进一步了解自然现象,发现自然规律,使人类的生活得到进步和提高。观察几个小实验。 演示:水的沸腾、胆矾的研碎。 适时指导学生观察实验现象、记录实验结果。(过渡) 化学是一门以实验为基础的学科
3、,许多化学概念、化学基础知识都是通过实验形成的,必须学会观察实验的方法。 下面请大家再观察几个演示物质变化的实验,主要观察变化前后物质的颜色、状态,列表记录。 演示3和4你在实验过程中看到了什么现象?你能描述吗?请把观察到的现象与同组的同学交流一下。 引导学生从两方面来描述: 1.反应前后物质的颜色; 2.反应前后物质的状态。 蓝色沉淀是氢氧化铜。这个过程是胆矾溶液和氢氧化钠溶液作用生成了新的物质氢氧化铜。 提问实验1、2有什么共同特征? 提问实验3、4有什么共同特征? 前两个实验在过程中只是形状或状态发生了变化,没有其他物质生成,这种变化叫物理变化。 后两个变化都有新的物质生成,这种变化叫做
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