七年级上册生命与健康教案.doc
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1、第 1 页 共 42 页第一单元 感悟生命第一课时 生命真奇妙 教学目标知识与能力:引导学生了解世界上的生命有哪些。 过程与方法:用互动、探究的方法让学生引导学生了解各 种生命的奇妙之处在哪里 情感、态度、价值观:引导学生热爱并保护好大自然。 教学重点、难点: 教学过程: 活动一:学生自由讨论,说说自己知道的生命有哪些。 活动二:根据学生的讨论,小结生命的种类:动物/植物/ 微生物。 同时讨论:人与其他动物有什么不同 活动三:讲述“世界爷”的故事。 有一次,要修一条公路通过加利福尼亚的大森林,可是被一棵高大的世界爷挡住了去路。砍掉它吧,这是珍贵的树种,实在可惜;留下它吧,明明是个前进的障碍。在
2、这左右为难时,有人建议 你有什么好主意吗? 有人建议:第 2 页 共 42 页干脆就在这棵树的根部凿一个隧道,就像往常逢山凿洞那样。这样既不妨碍公路通过,又留下了这棵树。这棵顽强的巨树,直到现在仍然健壮地生活着,每天迎送着一辆辆汽车从它的肚子里穿过去。 活动四:学生自由分享“我最喜欢的动物”或者“我知道的奇妙的动物世界” ,要求说出它们的名称以及特点。 活动五:根据学生的讨论,呈现食物链。 活动六:介绍自然之子-年轻的骄子 算一算: 如果把地球 46 亿年的历史比作一天中的 24 小时,那么,人类是在最后的(20 秒钟)才诞生在地球的怀抱里的。 在生物进化时钟里,每小时约合 18750 年,每
3、分钟约合 312.5 万年,请算一下人类是什么时候诞生的? 探讨:人类作为自然骄子,应该以什么样的态度对待大自然呢? 小结:对其他物种抱平等、尊重的情怀。人与自然和谐相处。 第 3 页 共 42 页第二课时 读懂我自己 教学目标知识与能力引导学生了解新生命是怎样孕育出来的 过程与方法通过学习,感悟,引导学生珍爱生命,孝顺父母。 通过活动了解母亲怀孕的艰辛。 情感、态度、价值观引导学生认识到天生我才必有用。 教学重点、难点教学步骤: 一:现场调查:你曾经得过第一名吗? 你曾得过超过 100 名选手竞争的第一名吗? 你曾得过超过 1000 名选手竞争的第一名吗? 引入:其实,我们 都可以举手,因为
4、我们都曾在一次有过亿竞争对手的竞争中脱颖而出,知道是哪一次吗? 二:结合幻灯片,体会:“我是一个奇迹!” 说一说在了解自己的生命来源后的感想。 三:我是唯一 看书 P.10 的内容,并讨论: 世界上有可能存在完全相同的两个人吗? 教师评价,小结:(我们无法让世界上存在两个完全相同的人,于是,我们每个人都是这个世界的唯一,不可重复的唯一。 ) 第 4 页 共 42 页阅读 P.11 人生的金币 ,思考并分享: (童年已不可能再重来不管你愿不愿意。那么,你希望你的人生花完少年这枚金币的时候能换回什么呢?你凭什么可以得到你希望得到的那些呢?) 四:我很重要。 探讨:1.在日常生活中,你是否感受到了自
5、己的对父母,对朋友的重要? 2.你觉得自己是个重要的人吗?为什么? 教师评价,引导: (每个人都可以是重要的,只要你愿意!“只要我们在时刻努力着,为光明在奋斗着,我们就是无比重要的活着!” ) 课后活动:课本 P.8 活动天地。 第 5 页 共 42 页第一单元 感悟生命第三课时 生命的承诺 教学目标:知识与能力 引导学生认识生命的美丽、神奇与伟大 过程与方法:利用讲故事,树榜样,思考与探讨的方法引导学生敬畏生命:仁慈、友善地对待自然界的一切生命 情感、态度、价值观: 保持身心健康、远离危险、防范侵害。 教学重点、难点:如何保持身心健康,珍爱生命 教学步骤: 一、敬畏生命。 结合幻灯片,讲故事
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