2018北师大版三年级下册数学教案--表格.doc
《2018北师大版三年级下册数学教案--表格.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2018北师大版三年级下册数学教案--表格.doc(111页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、课题商是几位数(被除数中没有0)课时3主备人教学目标 1.结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法的意义。 2借助两位数除以一位数的已有经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。 3.能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。重点难点教学重点:判断三位数除以一位数的商是几位数的过程。教学难点:探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。教学准备课件教学过程环节教 学 流 程复备情境导入一、导入新课382= 524= 723=587= 736= 492=学生独立完成,教师巡视,强调格式书写的规范性。自主学习二、导学新课出示课本主题图,引导学生观察。合作探究理解图示内
2、容,让学生找信息。让学生根据图示提出自己的问题,并与同桌交流自己的问题。1.平均每时运行多少千米?怎样列出算式?8886=( )估一估商是几位数?小组交流估计的方法,汇报结果。(鼓励学生说出大胆的说出自己的想法,引导其他同学认真倾听)方法一:6006=100,8006的商肯定比100大;方法二:最小的三位数1006=600,800比600多得多,所以商一定是三位数;方法三:8886,百位上的8比6大。所以商一定是个三位数。小结:被除数百位上的数大于或者等于除数,商就是三位数。用竖式来算一算,注意书写格式。2.结合下面的图,说一说竖式每一步的意思。交流分享小组合作交流,全班展示汇报。先把600平
3、均分成6份:6006=100,在竖式百位上商1。再把240平均分成6份:2406=40,在竖式十位上商4。最后把48平均分成6份:486=8,在竖式个位上商8。3.先估一估商是几位数,再算一算。5655= 4563= 7847=算式1:百位上5等于5,所以商是三位数。算式2:百位上4大于3,所以商是三位数。算式2:百位上7等于7,所以商是三位数。算一算,再验证是否正确,规范格式书写,数位对齐。巩固练习三、巩固练习完成课本练一练的第1题。看图结合问题说一说意思,学生先独立完成,在集体订正。总结升华四、课堂小结这节课你学会了什么?你还有什么疑惑?五、布置作业1.课堂作业: 完成课本练一练的第2、3
4、题。 2.课后作业:练习册4,5页。板书设计六、板书设计商是几位数(被除数中没有0) 教学反思学生能够结合判断三位数除以一位数的商是几位数的过程,深刻理解除法的意义。借助两位数除以一位数的已有经验,探索并掌握三位数除以一位数的竖式笔算的方法。能用除法运算解决生活中的简单问题,发展应用意识。课题猴子的烦恼(被除数中有0)课时4主备人教学目标1结合已有的知识和经验,理解”0”除以任何不是0的数都得0。2探索并掌握三位数除以一位数,商中间或末尾有0的除法计算方法。3感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。重点难点教学重点理解”0”除以任何不是0的数都得0。教学难点掌握三位数除
5、以一位数,商中间或末尾有0的除法计算方法。教学准备课件教学过程环节教 学 流 程复备情境导入一、导入新课2482= 8687= 8968=。二、导学新课出示试一试主题图,你发现了什么?自主学习1.看图后,说一说图中的信息。你发现了什么?3只猴子平均分6个桃子,每只猴子分几个?3只猴子平均分3个桃子,每只猴子分几个?3只猴子平均分0个桃子,每只猴子分几个?合作探究一个桃子也没有了,用什么算式表示?这时3个猴子还能分到桃子吗?03=0.如果一个桃子也没有,10个猴子来分,怎样列式。100个呢?你有什么发现?010=0. 0100=0.结论:0除以任何不是0的数都得0.交流分享2.现在3个猴子要分3
6、06个桃子,平均每只猴子分到多少个桃子?说说你是怎样想的?(中间有0)列式:3063=口算: 竖式计算:0除以任何不是0的数都得0十位上的03=0,因此商的十位上要写0.3.算一算,想一想(末尾有0)8406=独立完成,小组交流,说一说你在计算时碰到了什么样的问题你是怎样解决的。巩固练习三、巩固练习总结升华四、课堂小结这节课你有什么收获,和大家分享一下吧!五、布置作业1.课堂作业: 教材练一练第1题、第2题。 2.课后作业:练习册板书设计六、板书设计 猴子的烦恼(被除数中有0) 03=0010=0 0除以任何非0数都得0教学反思学生结合已有的知识和经验,理解”0”除以任何不是0的数都得0。探索
7、并掌握三位数除以一位数,商中间或末尾有0的除法计算方法。感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题课题节约(被除数中没有0)(第1课时)课时5主备人教学目标学习目标 1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。 2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。 3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算,逐步培养验算的习惯。重点难点教学重点 因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。教学难点 能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。教学准备课件教学过程环节教 学 流 程复备情境导入一、导入新课1.用竖式算一算3063= 84
8、06=自主学习二、导学新课1出示课本的主题图。 鼓励学生找到情景中的数学信息并完整表达3个班卖废纸和矿泉水瓶,一共收入912元。数学问题:平均每个班卖了多少元?说说你是怎么算的?9123=口算:9003=300 123=4 3004=304你能用竖式来计算吗?学生独立完成,小组交流,全班展示。合作探究解决淘气的问题讨论:除到十位不够商1时怎么办?口算解释:先分900元,余下12元,不够30元每个班分不到10元,在十位上要商0。除法本身:用除数十位上的1除以3,不够商1,需要十位与个位上的数合起来,用12再除以3,结果等于4,所以十位上要商0。说一说竖式中每一步的意思:2.学校用买废品的钱买了5
9、22支笔,送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友,平均每个班多少支铅笔,还剩几只?5224=交流分享学生独立列竖式计算。组织学生交流。522支笔分给4个班,平均每个班分到130支,还剩2支,不够每个班再分1支,所以各位商0,余数是2。即:用被除数个位上的2除以4,不够商1,要商0,余数是2.巩固练习三、巩固练习1、完成课本练一练第1题,圈一圈,算一算。学生理解题意后,独立完成,集体订正。2.完成课本练一练第3题。总结升华四、课堂小结这节课你学到了什么?五、布置作业1.课堂作业: 教材 “练一练”的2题。 2.课后作业:练习册板书设计六、板书设计节约(被除数中没有0) 教学反思 七、教学心得(记录学
10、生学习情况、教学感悟) 课题节约(被除数中没有0)(第2课时)课时6主备人教学目标学习目标 1.探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时,因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。 2.能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。 3.能用估算、重算或乘法对计算结果进行验算,逐步培养验算的习惯。重点难点教学重点 因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。教学难点 能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。教学准备课件教学过程环节教 学 流 程复备情境导入一、导入新课1.用竖式算一算6246= 8467=自主学习二、导学新课1淘气在计算除法竖式时,出现了下面的问题,快去发现其中的错误吧,出示
11、课本的主题图。生:我发现第一个算式被除数中间有0,所以商的中间要用0补上。估算:2002=100,502比200大的多,商肯定超过100,得26不对。竖式:商的最高位在百位上,商肯定是一个三位数,得26不对。好了,第二个算式商补上0了,对吗?生:对的(犹豫)师:我们不妨用乘法来验证一下第二个算式吧。合作探究你是怎样来验算的,小组之间讨论,交流,各出结果。验算:2062=412验算完了不对,需要重新再算一次,这一次课一定要细心呢?师:同学们,竖式除法笔算的计算程序是正确计算的核心,验算则是检查计算是否正确的有效方法,能发现错误并及时纠正。交流分享2.用竖式计算下面各题,并验算。3153= 960
12、8= 8055=教师巡视,指名学生板演,发现问题,及时解决。巩固练习三、巩固练习 1、完成课本练一练第4题,圈一圈,算一算。独立完成,集体订正。2.完成课本练一练第7题。仔细看图,找出图中的数学信息,解决问题。请你再提出一个数学问题,并尝试解答。总结升华四、课堂小结这节课你学到了什么?五、布置作业1.课堂作业: 教材 “练一练”的5题。2.课后作业:练习册板书设计六、板书设计节约(被除数中没有0) 验算: 2 5 1 2 5 0 2教学反思 七、教学心得(记录学生学习情况、教学感悟) 课题练习(一)课时7主备人教学目标学习目标 1.熟练应用除法竖式解决一般的问题,会规范竖式的书写。 2.结合情
13、景,联系实际,培养学生的的估算能力,为试商做好铺垫,巩固验算的方法。3.巩固对竖式的理解,发展竖式的推理能力,培养学生认真观察的良好习惯。重点难点教学重点 结合情景,联系实际,培养学生的的估算能力,熟练应用除法竖式解决一般的问题教学难点 发展学生推理能力。教学准备课件教学过程环节教 学 流 程复备情境导入第1题:学生独立完成,并说一说你是怎么计算的。(1):564=14(个)(2):2162=108(个)第2题:为试商做铺垫,可以借助乘法口诀进行判断,也可借助有余除法的计算得到结果。自主学习第3,4题:估一估商是几位数,说一说你是怎样估计的?用竖式计算下面各题,并验算,巩固计算。合作探究第5题
14、:交流分享第6题:每组的答案的数字之间都有相似之处,培养学生认真观察和细心的学习习惯。第7题:解决第2问时,说一说明年爷爷和小朋友的年龄分别是多少,再计算。 666=11巩固练习第8题:认真读题,审题,比较两个算式,你发现了什么?5404=135(人) 5405=108(人)排成的队形数越多,每种队形的人数就越少。第9题:说一说你从表格中得到了哪些数学信息,如何算出每筒羽毛球的价钱。13765=72(元),723=24(元)第10题:3093=103(个),2122=106(个)第11题:拓展提升,你是如何填数的?商的百位是1.商的十位是0,那么被除数的十位可能是0或者1,但由于商的个位是2,
15、所以被除数的个位是4,十位只能是0.总结升华四、课堂小结这节课你学到了什么?1.竖式计算时一定要细心,数位对齐,养成验算的好习惯。2.认真读题,找出关系很重要。五、布置作业1.课堂作业: 教材 “试一试”的2、3题。 2.课后作业:练习册。板书设计练习(一)5404=135(人) 5405=108(人)排成的队形数越多,每种队形的人数就越少。教学反思 七、教学心得(记录学生学习情况、教学感悟) 课题集邮(有余数的除法验算)课时8主备人教学目标学习目标1探索并掌握三位数除以一位数,商是两位数的除法的计算方法,并能正确进行竖式计算。2能结合具体情景进行估算,培养估算意识。3会用乘法和加法验算有余的
16、除法,培养验算的习惯。重点难点教学重点探索并掌握三位数除以一位数,商是两位数的除法的计算方法,并能正确进行竖式计算。教学难点会用乘法和加法验算有余的除法,培养验算的习惯。教学准备课件教学过程环节教 学 流 程复备情境导入一、复习导入计算并验算:7342= 6122= 5255=自主学习二、新课练习1同学们,你们都收集国邮票吗?今天我们一起来看一看集邮中的数学问题吧,出示图片。图中有哪些数学信息,你找到了吗?合作探究生;笑笑有邮票285张。生:他想把这些邮票放到册子里,册子每页只能放5张。(真棒)师:你能提出什么数学问题,如何解决?生:每页放5页,285张邮票大约需要放多少页?2.每页放5张,估
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2018 北师大 三年级 下册 数学教案 表格