《2011小学五年级语文期末考试试卷》.doc
《《2011小学五年级语文期末考试试卷》.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《2011小学五年级语文期末考试试卷》.doc(4页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、磯謀:(虗匀讀缁H缀窪琡陨琀圀椀錂鄃攃攐攐洐脐褐褐褐稰栀挀栀猀栀爀夰健搀漀挀砀戀搀搀愀攀昀愀挀昀攀愀最椀昀稀栀挀栀猀栀爀夀健搀漀挀砀尀尀攀挀愀攀戀攀戀愀攀愀愀欀堀礀礀稀伀樀攀刀栀匀嘀匀嘀漀吀欀伀夀漀搀洀瀀匀瘀倀愀戀吀氀洀洀椀瀀一稀栀挀栀猀栀爀稰栀挀栀猀栀夰健稀栀夀健尀眀攀渀欀甀尀眀攀戀甀椀尀氀攀砀倀愀瀀攀爀尀椀氀攀刀漀漀琀尀搀愀戀愀攀挀愀戀挀愀昀攀搀稰栀挀栀猀栀爀夰健夰健聧鑢蕒荠狿椀珿栀椀僿腠揿栀椀葎蚉鵨竿栀椀芗魣晏恛坎葫荠瑓敟腢暉恛葎穫栀挀栀猀栀爀瑓卥芗窂栀椀挀栀椀猀栀椀爀椀穦栀挀栀猀栀爀萀穻葫晶饎豻穫栀挀栀猀栀爀桎梗抈瓿卥芗窂栀椀挀栀椀猀栀椀爀椀荑葎莋葎扶穦栀挀栀猀栀爀萀晶饎捛湫鑶葞芗鑻芗
2、鑶葞晎恛芗貂稀栀挰栀猰栀爰萀貗瑔卥芗蒂妋晥葛稰栀挰栀猰栀爰萀谀昰恛昀穏栀挰栀猰栀爰扮盿掀湫晸饎昀穏栀椀挰栀椀猰栀椀爰椀瑎卥芗湑窋栀挰栀猰栀爰谀啔八椀甀葢芗夰晥圀奫晥晗恛穎挰猰萀晎鹵晛癣穳栀挰栀猰栀爰萀夰湨晣葵S穛栀挰栀猰栀爰萀脰葫膐睿斍穎栀挰栀猰栀爰昰窋稠栀挰挠栀猰猠栀荫賿膗蚉例偩棿蓿腫蹛蒖晶臿蕒賿琀卥芗如晥夀晥穛栀椀挰栀椀猰栀椀爰椀腦暋卷璐卥芗貂葫鞋魎缰鮕谰腦穎椀挰椀猰椀萀荫獒腦莌瑦卥芗铿瑞卥妗晥芗恾姿鑞晛豢董敬晎恾姿屓鉨銋屔晏恛恾芗批敟晧恛鱥苿湾啢鱥湑替恛芗慣姿盿腑蚉筘夰腞婙豎芗暋扵芗芗铿替饎脀晹穵栀挰栀猰栀坎葢替饎坎R爰萀饶饑惿葺饓Q淿槿啢獒挀椀挀栀椀稀栀椀稀椀猀椀猀栀椀扎蒗猀猀栀稀猁栀
3、稀栀爀稀栀挀栀猀栀稀椀鞋猀猀栀猀珿栀猀栀猀栀珿栀猀猀栀猀栀猀珿猀栀猀栀猀猀栀猀栀猀戀搀猀猀栀珿猀栀戀搀猀栀猀馍譥稀栀挰栀猰栀爰萀穓栀睿佢汏浸奎該扔蒗y救挰栀萀窍栀卙葑荭獓栀睿惿沏浸拿b慎救牓玍栀腞夀晜馍焀愀挀欀琀瘀唀匀渀洀昀夀挀栀瀀攀洀匀堀焀礀椀刀攀吀眀眀戀眀搀儀渀漀礀琀砀儀一渀洀渀稰栀挀栀猀栀爀夰健夰健聧鑢蕒荠狿椀珿栀椀僿腠揿栀椀葎蚉鵨竿栀椀芗魣晏恛坎葫荠瑓敟腢暉恛葎穫栀挀栀猀栀爀瑓卥芗窂栀椀挀栀椀猀栀椀爀椀穦栀挀栀猀栀爀萀穻销x.圀胔-歇瀀栀曜&i縀$萉an en in un拼音教学设计.doc7b3cabafbbda4120a324db83d5839d23.gifaneninun拼音教学
4、设计.doc2020-9269543a9d2-ba15-4fa0-8d5b-6a9ddc74ebbfONlpX0pJvK7wdpRwDKZpnvbPJdtgCBuhZMSoHX0lhtJZAQKSBRElUQ=an en in un,an,en,in,un拼音教学设计,an,un,拼音,教学,设计E:wenkuwebuiFlexPaperFileRoot6107903807d56c16ba10670e1b9f64d1謀璱憟教育咨询0000200005小学资料20200926094503198465WdcGC/iXP/cGdtSTbbAI7j39kUkBWJgHagYKDheNhRpwJkDQv
5、E4wSJAknvnUOC0E n、en、in、un、n教学设计 教学目标: 1、学会前鼻韵母n、en、in、un、n,读准音,认清形,准确拼读音节。 2、学习五个前鼻韵母的写法,培养学生正确的写字习惯。 3、创设生动有趣的故事情境引导学生自主学习,培养学生学习汉语拼音的兴趣。 重点难点: 前鼻韵母的发音。 突破方法: 通过情境导入法提高学生兴致,在情境中多想、多读、多练。 教学准备: 多媒体课件 教学方法: 情境导入法、?怀舀繡繡崁繡1销x尀.圀胔-瀀栀曜&i縀$故都的秋(第一课时)教学设计.doc1f1ed49c71df4434bacb230d7412c3d3.gif故都的秋(第一课时)教
6、学设计.doc2020-926525e65f0-245b-4a64-b59c-8ebbb60b1cafL9e2Weap97kNmnogw0hGUYPIUz8DgUz61YROD7hXU9sdTY428JGWFQ=故都的秋,故都,第一,课时,教学,设计E:wenkuwebuiFlexPaperFileRoot30c08b469362a1679b6bf9c03ceede90故都的秋(第一课时)教学设计一、 教学内容:故都的秋是人民教育出版社出版的普通高中标准实验教科书语文必修(2)第一单元的第二篇课文。这是一篇写景状物的散文。在这篇散文中,作者郁达夫为我们描绘了北平秋天的充满诗情画意的景象,文中充
7、满了对秋天的深切感受,让我们领略到一种落寞、凄清、悲凉、伤感的美。通过课文的学习,让学生去感悟秋天的深意,去品味一种来自大自然的美感。二、 学生分析:我所任教的是高一年级的美术班,由于学习美术专业的缘故,学生对线条、画面、色彩的感受能力比较强,对美的感受能力也达到一定的水平。这就为本课的冬阳童年骆驼队教学设计教学目标:1、认识3个生字,会写9个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、理解课文,结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情,并揣摩这种感情是怎样表达出来的。4、背诵自己喜欢的段落。抄写喜欢的句子。教学重点:引导学生把握课文内容,体会人物的思想感情,领悟作者围绕关于骆驼队的回忆来表现
8、童年生活的表达方法。一、提出问题1、导入:观看老北京的旧照片2、背景介绍:北京又称北平,在台湾有一位著名的女作家林海音,小名英子。五岁时随着父母来到北京,在那里度过了难忘的童年,少年,青年时光。回到台湾时,她把在北京生活的点点滴滴的往事写成了一本书城南旧事。今天我们要学习的冬阳童年骆驼队一课就是这本书的序言。3、解题:自己读读课题,说说你的脑海中出现了一幅怎样的画面?4、整体感知:请同学们把书翻到第6课,轻声读文,读准字音,读通句子。思考:作者回忆了童年生活中的哪几个片段?(1)检查字词掌握的情况读一读:毡帽、卸煤说一说:在字音,书写方面哪些地方需要提醒大家注意呢?写一写:把本课的生字抄写一遍
9、。(2)交流:下面来说一说,作者回忆了童年生活中的哪几个片段?“学骆驼咀嚼4、“关于驼铃的遐想”5-9、“想替骆驼剪毛”10、“追问骆驼去处11-145、主要内容:结合板书,概括课文的主要内容吗,同时教给学生方法。6、提出问题出示阅读提示:说说骆驼给我留下了怎样的印象?要求:(1)自己读读这些童年片段,画出印象深刻的语句,从中体会骆驼给我留下了怎样的印象,把你的感受在书中空白处简单批注。(2)与小组同学交流学习体会。(3)在学习过程中,遇到不懂的问题提出来,与小组同学交流解决,小组解决不了的,全班共同研究解决。二、解决问题1、提出不懂的问题:预设:这样的文题有什么含义? 最后一段有什么深刻的含
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2011小学五年级语文期末考试试卷 2011 小学 年级 语文 期末考试 试卷