五层框架结构教学楼 施工组织设计.doc
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2、詳浓噔靎饛涑池敻蒕譻荷扒剒敟詓饙鼰蝓癥偲腑陎旿蹑饙譑齢盿挀栀甀浝驝籙燿鑖蝎剘捹繶剢躁鍎彬嗿癏灑很苿靜釿癧蚀躁昰形瑎殐彴癥彶橎炌襎癓灑很烿箎浖硙蹹窀蹖苿彎峿顏偲腔繨瑑瓿衒蝱豻瑎仿塧硒畭衒癓济豠盿饙浞畹腑陎腔瑎仿塧虒疘腥臿覍鉛蝜虶龃語筧蝔齵從虧丰塧敥諿葎斈饙屵瞈斍蝣噵瑖仿塧偙蝒顛筧湟鬰蝘噵屻煏敥坬襓峿煏葬唀癣殐觿偛荫葜譶螋匀偾睾譱偲偓腷蒁蕙鞏饛諿譑盿詞齢葒衶潭畎葰葶蚉衾浭獾驞籘詔煓鑔絓螂熉鯿璖捹虥鉎啔躁橎鍓罬虮捎葎灶厖靓灎癣葎葎齶扖晜敢彧媌鞀敒映瑣觿貐絠葱卶摖卫滿葎橶炌g襎灎敏灖瓿罓絎磿up腮葜羀葢罾橦貀鱒执葥忿襓蹮絲癓鱾睧躖睖厖佹鱾軿屦顏稀纘屝一倀挀嘀猀昀砀最猀樀搀圀焀栀眀琀圀昀愀唀刀樀吀瀀伀挀
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4、帀i縀$荧污水处理基础知识全集.doc32a4292200c0446682e6e4aa0726c736.gif污水处理基础知识全集.doc2020-12919e2063e-12fb-4cfb-9aba-7aff3840af35cHWiBkRX9MriwaPD+ykxOPQiFc3J35zl1FisOVmU67B6pRAqyTXkQg=污水处理,基础知识,全集c7ae9f57df47c70f44e152534ad76c88脀俢顺腾0000400003工作计划20201209163344526421onQdTzTP17JNd0gqFOcyB44TDhraDy2NR1GU5rdV112dci2RMW
5、B8wO9TlgjSRS+7. 污水处理基础知识全集 污水水质 SS:固体悬浮物,一般单位mg/L。一般指:应滤纸过滤水样,将滤后截留物在105温度中干燥恒重后的固体质量。 COD:化学需氧量,一般单位mg/L。COD的测定原理是:用强氧化剂(我国法定用重铬酸钾),在酸性条腿屰(迼谁匀氀贀鰀贀谁讀缁安H缀窢狝贀椀錂會謃讃謃較匃捔晜灛晥她晥譨搀漀挀挀搀搀昀戀挀戀搀愀最椀昀捔晜灛晥她晥譨搀漀挀尀尀戀攀愀昀挀挀搀戀砀渀昀挀倀倀攀一栀儀栀洀樀栀砀挀倀欀伀吀吀搀洀渀刀戀倀刀匀礀吀猀捔晜瀀晥夀晥譨愀愀挀攀攀挀戀搀攀搀搀愀挀挀 栀鉏 稀纘屝爀砀伀欀洀娀倀漀圀瀀椀挀漀吀稀甀漀愀猀堀漀吀渀栀猀氀唀爀焀洀最稀吀倀
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7、3ea9.画人像教学目标1、能说出身边人物和艺术作品中典型人物的某些特征,对特征的社会属性有一定的了解。2、了解表现人物特征的方法,能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。3、培养学生的分析能力,发展具有个性的表现能力。 培养学生关爱他人,尊重他人的品质。教学重点:人物的脸型和表情教学难点:人物肖像画的表现教学准备:具有各种特征的人物肖像画和摄影作品材料,多媒体教学设备等教学过程 一、游戏导入 1、出示图片:同学们,今天我们做一个游戏,游戏的名称是: 猜猜“他”是谁? 2、说说“他”的特征。二、新课1、每个人对自己都应该有一定的了解,谁能用较简洁的语言准确地说出自己的特征。(如脸型、五官、性
8、格等) 2、说说艺术作品中典型人物的某些特征 蒙娜丽莎学生观察、体验、讨论人物特征。 教师简单介绍达 芬奇、蒙娜 丽萨 学生说说感受、特征,教师总结。 凡高自画像 出示艺术作品 学生观察、体验、讨论、猜想人物特征 教师简单介绍凡高,增加学生对凡高及其作品的认识。 学生说说特征,教师总结。 三、探索 1、比较刚才所看的作品,想想:画人像为什么会有这么大的变化?这又与什么有关呢。2、学生讨论、猜想。 3、教师总结:这主要跟摄影术的发明有关。在摄影术发明以前,像国王、王后、富商这样的重要人物都要通过雇佣画家来为他们画肖像。这些肖像充满了他们生活的线索,人们能从华丽的服装或是严谨的制服上看出被画者的身
9、份。摄影术发明以后,画家们开始认为逼真地再现人物肖像是没有意义的,所以开始思考创作肖像画的新方法。他们开始探索用不同的色彩和不寻常的方式来表达人类的情感和思绪。这就是肖像画的起源和最初的作用。 四、分析人物特征的表现手段 1、同学们,刚才我们一起说了人物特征,那人物特征主要是通过人物的哪个方面表现出来呢?(人物头部) 2、人物头部是反映人物特征最主要的地方,包括相貌,精神状态,还有性格特征。人物头部的特征主要是通过脸型、五官、和发式来表现出来的,而艺术作品又往往通过人物面部的刻画来揭示人的内心世界,突出表现某一主题。 3、脸型: 你属于什么脸型?(如国字脸、瓜子脸等) 教师出示几种常见的脸型。
10、请学生说说各种不同的脸型具有哪些特征? 小结:画人物头部时,我们应该先整体把握人物的脸型,再去刻划人物的五官。 4、同学们,你们“哭过”、画人像“笑过”、“怒过”、“乐过”、“惊喜过”吗? 请几名学生上台来表演“哭、笑、怒、乐、惊”的表情。 其他同学仔细观察,相互讨论:人物表情主要是通过五官中的哪些变化表现出来的?怎么变? 每组同学选取一种表情用简笔画的形式将它画下来,并派一名同学到黑板上画。 请学生逐个分析刚才所画的表情,画得如何?有没有将表情特征画下来?没有的,如何改? 教师总结:人物表情主要是通过人的 眉毛、眼睛和嘴巴的变化 来实现的。(出示各种表情图片,说清每种表情的变化规律) 五、临
11、摹练习:学生根据自己的喜好或擅长的表现方法来选择一幅肖像画(可以是书上,也可以是学生自己准备的)进行临摹。 六、学生习作、教师进行辅导:尝试观察和描绘你生活中的不同年龄、不同阶层的人物,看看他们有什么特征?你认为还有哪些方面可以体现人物特征?七、小结:展评学生作品,并请同学们到台前讲述人物都有哪些面部特点,作品表现出人物怎样的内心情感等等。;.顺腾0000400003工作计划20201209163620530353x0pbwLImZUYk+NkB/QkVnbi1cQC4Gr4Pi0S0r0NIJSwi9POCCooIgTBN3F3Lj1Bq. 画人像 教学目标 1、能说出身边人物和艺术作品中典
12、型人物的某些特征,对特征的社会属性有一定的了解。 2、了解表现人物特征的方法,能够大胆地运用某种造型方法表现同学的特征。 3、培养学生的分析能力,发展具有个性的表现能力。 培养学生关爱他人,尊重他人的品质。 教学重点:人物的脸型和表情 教学难点:人物肖像画的表现 教学准备:具有各种特征的人物肖像画和摄影作品材料,多媒体教学设备等 教学过程 W怀萀鐁鉃阁鉃锟鉃眀逹F阀缀贀栀圔4愤鬈愤胔-帀i縀$荥五年级奥数上册.doc2258cbafb16741a68a59ebed95109986.gif五年级奥数上册.doc2020-129fa4b77cd-14bd-4148-af12-553bfc7ba27
13、c3llPt4B09bUCq8DJ+pTO1N1DynDhBgK70C/CimHpo9iCh3IBhCJQZw=年级,上册5aa55c9511b44271328e7e4ec929692c液俣俤常俥璒俦顺腾0000400003工作计划20201209163608951550ozCnw5uKEB1COxgpMJlX0xCD6DYZnELickvXt2sp7nsdJy8CSOn9qbAENGrsxZZM. 巧算(一) 德国大教育家高斯(1777-1855)读小学的时候,有一天,老师出了这样一道题: 1+2+3+99+100的和是多少? 老师刚把这道题说完,小高斯已迅速、准确地说出了答案5050,这令
14、班上的同学吃惊不已。原来高斯是用一种巧妙的方法算出这腿旐r(迼谁匀贀贀谁讀缁蜰H缀窢狝贀椀礂唃褃褉褉贉儉鐋瑎豎鞋搀漀挀攀昀搀挀攀搀戀愀攀昀搀愀最椀昀鐀瑎豎鞋搀漀挀尀尀攀攀戀搀愀搀戀愀搀挀昀愀氀焀娀礀漀一吀昀甀瀀椀眀欀漀攀瘀爀吀焀搀最戀瀀漀一渀椀搀椀伀一眀鐀瑎豎鞋琀豎鞋晻昀愀搀攀攀搀挀挀攀挀攀昀愀鐀瑎豎鞋砀砀砀砀砀砀砀砀砀砀砀磿砀砀砀磿磿砀砀砀磿砀砀砀砀砀砀磿砀磿砀磿磿砀砀磿砀砀砀砀堀堀堀堀堀堀堀堀堀堀堀堀堀砀磿砀砀砀昀砀昀砀昀砀昀砀昀砀砀砀砀砀砀稀纘屝瘀匀最匀爀眀一一一猀焀樀渀刀琀漀戀挀欀漀夀倀爀琀渀戀瀀欀椀礀最一漀唀瘀堀儀樀伀稀瀀琀挀鐀瑎豎鞋砀砀砀砀砀砀砀砀砀砀砀磿砀砀砀磿磿砀砀砀磿砀砀圀阀
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