信息技术在教学中的应用 (2).doc
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1、.我们知道,21世纪的一些重要特征就是数字化、网络化和信息化,它是一个以计算机为核心的信息时代。信息社会已经来临,信息的获取、传输、处理和应用能力将作为人们最基本的能力和文化水平的标志。因此,明确信息技术教育的意义和价值对提高人们的生产方式、生活方式和思维方式都有着积极的意义。信息技术教育的特点是:“信息技术”是一门实践性非常强的技术,其价值在于学会使用它去解决生活、学习中的问题,同时它也是一种“工具”,然而在功能上它很强大,复杂了些,只要我们真正理解、掌握了它的应用,就能够体会到它的优越性。对自身未来的发展都具有良好的前景。信息技术教育的基本价值取向是:为了每一个学生的发展。同时,这也是信息
2、技术教育改革的灵魂。在世界其他信息教育化程度较高的国家如美国、加拿大、新加坡等,都将信息技术教育与其他课程等同视之。通过信息技术教育使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。我国现有2亿多中小学在校生,他们将成为我国社会主义的事业建设者和现代化建设的主力军。而且,现在是一个高度信息化的时代,他们对信息的获取和处理能力的如何,关系到他们自己甚至中华民族的前途和未来。信息技术教育的创造性价值。现代社会中计算机的应用越来越普遍,市场中数据的处理和汇总,教育教学中多媒体的应
3、用,生活中的娱乐,特别是因特网的出现,信息海洋对人们的生活、工作和学习的帮助都明显体现出来了。这些都体现了信息技术的实用价值。信息技术教育就是要面对生活,面对学生将来的生活实际,在学习中培养学生的创造力,延长学生生活和学习的触角,让他们在将来的工作和学习中更深、更广的创造财富,创造美好的未来。随着课程改革的深入,新课程理念的变化,学科课程的学习更注重学生创造性思维和思维性品格的培养。因此,要求课程资源和教育环境更具有广阔性、综合性、可探究性、亲和性和开放性。传统的课程资源已不能满足现代教学需要,而利用信息技术可提供反映真实的、丰富多彩的、隐含问题的、跨越时空的情景,用这样的情景实施和开展学教活
4、动,最能启发学生的思维,培养学生创造性思维和创造性学习的能力。现代信息技术具有这样的功能,而且能够为构建创造性思维培养的学习环境和学习过程提供有效的技术支持。教师在教学方法、教学设计、学习任务的布置都因生活空间的广阔而充满了创造力;学生也会因为教学内容的生活化、丰富性而让他们的想象力和创造力插上翅膀。信息技术教育的开放性价值。信息技术教育作为一门实践性很强、极富创造性、开放性特点的学科,在教学观、学生观、教师行为的转变和学习方式的变革等很多方面与其他学科有共性的一面。它的开放性体现在教学环境的开放性,师生之间、生生之间的开放性,学生与完成任务所需信息的开放性,与其它课程之间的开放性几个方面。在
5、当代社会发展中,对问题的处理,都是以团队合作为基准的,信息技术教育中能更好的发挥分组协作的优势,实现分组教学的意义。在信息技术课上可以提供开放的环境,开放的信息空间,开放的人与人之间交流。这对于完善学生解决问题,处理问题的能力,完善学生良好的人际关系和健全人格起到了不可替代的作用。在其它课程的教学中,信息技术与其课程的整合可以为新型教学过程的创建提供最理想的教学环境;信息化手段的多媒体形式更是能够最大限度地调动学生五大神经系统,有效的激发学生的学习兴趣。信息技术教育的人文价值。信息技术教育更能体现新课程中教育民主化,国际化,生活化,个性化。信息技术教育最大的特点是其在教育的开发应用中,同时进行
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- 信息技术在教学中的应用 2 信息技术 教学 中的 应用