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《义务教育化学课程标准(2011版)》解读文档.doc
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1、防火门外观 防火门启闭状况 防火卷帘外观 防火卷帘工作状态 消防紧急按钮外观 电梯轿厢内电话外观 消防电梯工作状态 灭火器 灭火器外观 设置位置状况 其他 设施 巡查人(签名) 年月日 消防安全管理人(签名) 年月日 备注 注 1:情况正常的打“” ,存在问题或故障的打“”; 注 2:对发现的问题应及时处理,当场不能处置的要填报消防设施故障处理记录表 每日防火巡查记录表 巡查时间年月日时分巡查人 巡查部位: 发现的火灾隐患及采取的措施或处理的结果: 巡查记录人签名年月日 消防安全管理人 签 名年月日 注: ( 1)单位要规定出必须巡查的重点部位;(2)应在此表内填写除消防设施外的其巡查情 况;
2、 (3)消防设施的巡查情况应填写在建筑消防设施巡查情况记录表内。 消防设施故障处理记录表 检查 时间 检查人 签名 检查发现 问题或故障 消防安全管 理人意见 停用系统 消防安全 责任人签名 问题或故障处 理结果 问题或故障 排除消防安 全管理人签 名 车辆状态检查表 车号: 责任人 检/ 自 查人 检查日期 刹车灯光 水、润滑 油仪表车辆卫生 检 查 情 况 建议 检 查 情 况 建议 检 查 情 况 建议 检 查 情 况 建 议 检 查 情 况 建议 说 明 1. 此表随车由驾驶司机或责任人负责每周自查及填写,综合计划部将不定期抽 查自查情况,每月底提交综合运营办。 2.检查情况代号:良好
3、( A)、较好( B)、一般( C)、较 差(D)、极差( E) 工程维修工作流程 一、工程维修负责人监督检查落实,工程维修各组从业人员岗位责任制的执 行。 二、认真监督检查工程维修,各组每日运行检查日志。(供气减压厢、燃气锅 炉、高压配电室、低压配电室、供水总泵、消防加压泵、教学楼配电总闸、 公寓配电总闸、体育配套设施、户外器材。 三、认真填写工程部每日检查报表及归档工作,每周报运营主任汇总。 工程维修设施设备日检查记录表 检查人员:主管签名:年月日 检查项目检查地点检查情况备注 高压配电室 低压配电室 供暖设备 应急指示设备 供水加压设备 网络服务设备 照明及漏电保护 设备 空调机组 电梯
4、 应急广播测试 检查处理记录: 保洁绿化工作流程 一、保洁绿化负责人监督检查落实, 保洁绿化各部门从业人员岗位责任制的执 行。做好责任区域的保洁绿化工作。 二、认真监督检查保洁绿化部门每日运行检查日志。(校园各区域卫生消毒、 树木、绿植、花卉的修剪摆放) 三、认真填写保洁绿化每日检查报表及归档工作,每周报运营主任汇总。 保洁绿化每日检查记录表 检查人签名:主管签名:年月日 检查时间检查部位内容检查情况备注 检查处理记录: 医务室食堂工作流程 一、医务室食堂负责人监督检查落实,医务室、食堂从业人员岗位责任制的执 行。 二、认真监督检查医务室、食堂各部门,每日运行检查日志。(教学楼及教室 每日消毒
5、、食堂从业人员个人卫生、操作间、灶台、厨具、餐具卫生、食品 留样) 三、认真填写医务室、食堂每日检查报表及归档工作,每周报运营主任汇总。 医务室食堂每日检查记录表 检查人:主管:年月日 检查项目检查部位检查情况备注 食堂卫生防疫 消毒 食堂从业人员的个人卫生 食堂卫生防疫 消毒 操作间、灶台、厨具、餐具 卫生 食堂卫生防疫 消毒 操作间防鼠设施 食堂卫生防疫 消毒 食品留样、餐厅用餐区域 教室楼内卫生 防疫消毒 户外玩具设施 卫生防疫消毒 检查处理记录: 后勤综合运营监督检查表 日期工作安排检查项目检查情况主任签名主管签名 后勤主任、保洁绿化 负责人共同检查 后勤主任、医务室食 堂负责人共同检
6、查 后勤主任、消防安防 车队负责人共同检查 后勤主任、工程维修 负责人共同检查 检查处理记录 夝夝导学生了解自己所在社区的大致位置、大小和环 境情况,能画简单示意图。 2激发学生对自己所居住的社区的自豪感。 教学重、难点:了解自己所在社区的大致位置,学画社 区示意图。 教学过程: 一、谈话导入 每个社区都有自己独具魅力的地方(展示课社区示意 图) 。今天我们要考察一下我们身边的社区。 1课件出示某一 “社区示意图” ,了解社区环境、 范围。 你能看明白吗?你能根据这张图画告诉我们这个社区 都有些什么地方吗? 2指名上台示意:学校、居住楼、公园、广场、市场 等等。 二、绘图指导 1我们每个人都生
7、活在社区中,都是社区中的一员, 通过前几课的学习,我们对社区有了更丰富的认识和理 解。刚才展示的是某一社区的一幅社区示意图。你想来 画画你所在的社区的简单示意图吗? 2此前同学们都进行了实地考察、走访。下面我们就 来看看怎样画社区的示意图。 3演示怎么画自己社区的示意图的方法、步骤。 (1)确定社区的大致范围; (2)画出社区的主要道路; (3)用不同的颜色,画出社区内主要建筑的位置; (4)先在图上标示,再在旁边注出单位、建筑等的名 称。 4同社区的同学交流 教师引导:咱们很多同学都是住在同一个社区里的,现 在请你们拿着自己的示意图和他们交流一下,看看还有 那些地方需要修改。 学生交流,教师
8、选出每组优秀的作品。 5交流展示点评 教师出示比较典型的社区示意图作品,引导交流评价: 你能说说这位同学的示意图哪些地方是值得你学习,哪 些地方是还需要改进的,怎么改呢? 6评选“最佳绘图师” ,张贴展示。 交流谈话:“同学们都画得很好,课后你们可以拿着自 己画的社区示意图,与社区中的实际情况比对一下,把 你的图画得更完美一些。” 三、总结升华 说一说,通过这节课的学习,你有哪些新收获? 第二课时 课时目标: 1了解自己所在社区中对社会有特殊贡献的人。 2通过描绘社区的明天,让学生坚信社区的明天会更 好。 教学重、难点:让每个学生了解自己所在社区的情况, 激发学生对自己所居住的社区的自豪感,增
9、强社区的凝 聚力。 教学过程: 一、激趣导入 1展示学生最终完成的社区示意图。交流反馈。 2在社区里,有一些历史上的名人,为我们大家做出 了许多的贡献。 你知道咱们社区里有哪些历史遗迹和历 史名人吗? 二、了解社区有贡献的人 1了解社区里的历史遗迹、历史名人。 参考资料:团结村历史名人:卢光,男,缙云县团结村 人。 1906 年出生, 1926 年在团结村创办了缙云县第三 乡村小学,即现在的团结小学,并任校长。为团结村及 周边村庄的孩子们解决了读书的困难。 2除了历史名人以外,我们的身边还有许许多多默默 无闻的人,都对咱们的社区有很多的贡献,即便是社区 中的一位普通居民,也在为社区的建设贡献自
10、己的一份 力,课本第23 页就介绍了这么一个人。” (1)自由读读课本第23 页的文字资料。 (2)交流读后的想法 3四人小组交流课前观察、了解的对社区有贡献的人 的情况。比一比: “谁有一双黄金眼”? 4上台交流,介绍你所了解到的对社区有贡献的人的 情况。 5教师小结交流情况。 三、畅想未来 1观赏国内外优秀社区图片,说说他们哪里值得我们 学习。 2四人小组合作交流: (1)我们的社区的今天是美好的,社区的明天会更加 美好。说一说,我们社区的明天会是什么样的? (2)小组合作,运用文字、图或其他方式把心中理想 的社区展现出来。 3评选最佳设计图 (1)学生展示,并进行介绍。(包括:设计的特色
11、,设 计的意图等等) (2)教师和学生一起点评。 4教师小结谈话。 四、课堂学习总结 交流:学习了这节课,你有什么新收获? 教学延伸 1课外了解社区的历史遗迹、历史名人,到时讲给大 家听。 2大胆想象,设计你心目中的社区。 3完善自己的社区的示意图。 4.独立描绘理想中的社区示意图 板书设计 教学反思 报告编号:1471943四年级上学期综合实践活动教案 教学内容 (课题) 主题 1 关注生活垃圾 设计者第课第课时总共课时 3 教学目标 1.认识生活垃圾有哪些,并学会给垃圾分类 2.学会处理生活垃圾的方法。 3.学会调查身边的环境。 教学重难点关注生活垃圾,学会处理生活垃圾的方法。 教学准备调
12、查表,搜易有关生活垃圾的资料。 预习设计 教学过程 步骤师生活动二次备课 第一课时 一激趣导入。 课件播放搜集到的垃圾得图片。 这些垃圾围绕在咱们生活的周围,让我们又讨厌,有无 可奈可,到底这些垃圾该怎么处理,今天我们学习关 注生活垃圾 。 二生活垃圾小调查 1 关于垃圾,你有什么问题要问,小组交流,每组提出 两个有价值的问题。 2 梳理整理的问题。如 生活垃圾主要有哪些? 处理生活垃圾有哪些常用方法? 3 以小组为单位,设计活动方案。 你们下组要研究那个问题?确定题目,分组研讨,并填 好小组活动方案。 三实践体验 1 你知道垃圾如何如分类吗? 学生交流。 教师梳理 按来源分主要有生活垃圾,工
13、业垃圾,建筑垃圾,新型 垃圾太空垃圾,电子垃圾等。 出示 “ 小博士的话 ” 认识可回收垃圾,厨余垃圾,有害垃 圾,其他垃圾的包含内容,并说说各自还包含哪些垃 圾? 2 家庭生活垃圾调查表 统计调查数据,计算自己家里每周的垃圾数量。 通过调查,你发现了什么? 学生交流。 学 生 搜 集 资 料 较 多,王安康搜集到 文字资料,谢压轩 搜集到图片资料。 第二课时 活动 2:垃圾处理学问大 1.我们周围每天产生那么多的垃圾,那么这些垃圾该如 何处理呢? 2.你了解哪些垃圾的处理方法? 学生简单交流。 3 请你为你家中的生活垃圾处理设计一个方案。 可回收垃圾有害垃圾厨余垃圾其他垃圾 填埋 焚烧 综合
14、利用 堆肥 4 那你知道这些垃圾填埋后就会万事大吉了吗? 他们在地下如何分解呢? 5.了解资料在线 。 6 调查周围的人对垃圾再利用的情况。 识记状况: 存在问题: 我的建议: 7 对你调查的结果,你有什么问题要问吗? 学生讨论问题。 8 资料在线 “ 你知道吗? ” 9 交流综合处理会收垃圾的的好处。 10 说说你以后该怎么做。 第三课时 活动 3:减少垃圾我行动。 1 激趣导入: 理需要投入大量的人力,物力, 财力, 那我们该怎样 减少垃圾的产生呢?下面我们开展一次关于减少垃圾 措施的调查。 减少垃圾措施调查表 物品再用不用转增交换 旧衣服 旧电器 一次性筷子 塑料袋 用过一面得纸 包装盒
15、 罐头瓶 . 2 学生以小组为单位填表格。 3 交流调查研究情况。 4 你有什么建议? 提出自己的宝贵意见。 5 对于一次性用品你有什么看法? 6 交流 “ 资料在线 ” 6 谈谈读完后的感受。 二总结交流。 1 通过这次活动,你对生活垃圾有了那些新的认识? 我的收获是: 我的研究方法是: 下次活动中我要注意的问题是: 三.我还想研究。 在实践探究的过程中,你肯定又产生了一些感兴趣的问 题,大胆提出来并向办法解决。 1.每个小组整理一个有价值的问题。 2.在班内找到解决的方法。 课堂小结 与日俱增的垃圾已经严重影响了我们的生活,正确处理 垃圾是我们的责任与义务,为了我们美好的生活,为了 生态环
16、境的平衡, 关注生活垃圾, 让我们的生活更美好。 教学延伸 课下多搜集有关垃圾的资料,关注生活垃圾,造福美好 明天。 板书设计 关注生活垃圾 分类 垃圾处理学问大 减少垃圾我在行动 教学反思 通过活动,学生认识到了生活垃圾的种类和处理方法,并能主动给垃圾分类 处理,合理利用资源回收垃圾资源,做到低碳环保,做一个环保小公民。 教学内容 (课题) 主题 2 迷人的秋天 设计者第课第课时总共课时2 教学目标 1、让学生体会和发现大自然的美。 2、培养学生创新意识和创造精神。 3、拓展学生知识。 教学重难点 活动重点:让学生体会、发现大自然的美。 活动难点:学生创作是本课难点 教学准备画笔、各种叶子及
17、白纸、胶水 预习设计 教学过程 步骤师生活动二次备课 第一课时 一、新课导入: 同学们,告别了炎热的夏季,我们又一次走进了凉 爽的秋季。这是一个美丽而收获的季节。今天,让我们 一起走进秋天,感受秋天。 (出示课件)同学们,请看显示屏上的这幅图,画的 是什么季节?(秋季),你们喜欢秋天吗?你喜欢秋天 的什么? 生:我喜欢秋天的碧空。 生:我喜欢秋天的阳光。 生:我喜欢秋天的果园。 师:今天,我们就一起走进秋天。(板书课题) 秋天的云、天空、树木、果园、山岗都有各自的特 点,都有各自的美,你要怎样来表达你对秋天的喜爱 呢? 生:老师, 我想朗诵一首诗来赞美秋天。(生朗诵诗) 生:老师,我想唱丰收之
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