杨衔之《洛阳伽蓝记》阅读答案附译文.doc
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1、一年级项链教学设计 项链是一篇语言优美的课文,通过课文对大海的描绘要让学消费生对大自然的喜欢之情,在课堂教学中接着利用随文识字、看拼音识字等方法学习生字,学习课文时有效利用多媒体为学生创设情境,通过图片让学生展开想象,感受大海的美丽,激发小孩对大自然的热爱之情。以下是小编整理的一年级项链教学设计,希望协助到您。一年级项链教学设计教学目的1、认识蓝、又“等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写白、的“等4个生字。2、正确、流利地朗读课文。体会小娃娃“海边玩耍的欢乐。3、理解课文内容明白大海的项链是什么。能合理搭配的“字词语。教学重难点教学重点:1、认识蓝、又“等11个生字和禾木旁1个偏旁;会写白、的“
2、等4个生字。2、正确、流利地朗读课文;能合理搭配的“字词语。教学难点:1、读准蓝、金、活“等生字的字音;会写的、和“等字。2、正确、流利地朗读课文。教学策略运用多种识字方法指导学生认读本课生字新词;书写指导过程中,可通过师范写、生边说笔画名称边学写,或引导学生观察生字同异进展认字、写字,并关注学生书写姿势和握笔姿势。朗读指导中,通过引导学生联络生活实际和画面的欣赏,调动学生的生活体验,努力让学生体会大海的特点和小娃娃的欢乐。教学过程(一)创设情境,激发兴趣1、同学们,看这是什么?课件出示大海图片。2、你们见过的大海是什么模样呢?3、沙滩什么模样?4、大海蓝蓝的,沙滩白白的,海螺、贝壳小小的,你
3、在海边尽情地玩耍,多么欢乐啊!有一个小娃娃也在海边玩耍,特别欢乐!这一切被夏辇生奶奶看到了,还写出了一篇小文章项链。5、夏辇生奶奶是中国作家协会会员,资深记者,童话家,小说家。她写了许多儿童作品。课件出示:夏辇生照片。6、课题质疑。请大家齐读课题,读了这个标题你有什么征询题?课件出示项链图片。【设计意图】通过引导学生联络生活实际和画面的欣赏,调动学生的生活体验,学习情绪高涨。鼓舞学生质疑,可以激起学生的求知欲和自决心。(二)初读课文,识字写字1、师范读课文。让我们带着征询题,走进课文去看看吧。悄悄打开语文书,左手扶书,右手指字。听老师读一遍课文,留意听准每个字的读音。2、生自读课文。(1)请同
4、学们自读课文和下面的生字,要求:读准字音。遇到不认识的字,我们可以拼一拼,征询一征询,猜一猜。(2)同桌做你指我读的游戏。3、认读生字词语。(1)认读词语。课件出示:笑着、涌向、贝壳、娃娃、挂在、快活、金色、蓝蓝的、黄黄的、雪白雪白的、又宽又远、又长又软。本人先小声读读这些词语,开火车读,指名读。(2)词语搭配练习。课件出示:金色的浪花雪白的项链快活的大海蓝蓝的娃娃黄黄的沙滩小老师“带读,你觉察了什么?下面我们一边想象着画面,一边读连接好的词组。(3)学习生字。课件出示:蓝、笑、金、着、又、向、贝、和、娃、挂。同桌互读,个人读。笑“为什么是竹字头?本人笑一笑。娃“为什么是女字旁?挂“为什么是提
5、手旁?同桌互读,个人读。4、稳定识字,指导书写。(1)学习白、的、又、和“四个字。师示范笔画书写,指名学生读笔画名称;讲解笔顺和笔画数。指导学生写好撇、竖和横折钩;横折钩的横折处是方的;横撇,撇的走势,要将横撇写饱满。白、的、和“三个字有关联。(2)学生练写。学生先按笔顺描一描,再写一个。学生互评再写字。【设计意图】课上倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生自主学习的认识和习惯。如本人练读课文,互检认字、当小老师讲字、自主识字写字、你觉察了什么、互评生字等活动。(三)整体感知,理解大意1、生字学完了,再来读一读课文,一边读一边标出这篇课文一共有几个自然段。(两个自然段)2、我们请三位同学来读
6、一读,请你听一听他们读得是否正确。3、听了他们的朗读,你有什么样的感受?(四)再读课文,读中感悟1、学习第一自然段。(1)数数第一自然段有几句话,在句号上标上序号。说说为什么是三句话。(2)读第一句,你见过大海吗?你能夸夸大海吗?学生自由答复。(3)课件出示大海图片。看,大海确实是蓝蓝的,一眼望不到边,课文里如何说的呢?(又宽又远)(4)指导学生朗读第一句,读出本人的体会。自由读、指名读。(5)我们把目光收回来,往下看,看到什么了?课件出示沙滩图片。(6)沙滩什么样?学生自由答复。(7)沙滩的沙子金黄金黄的,踩在上面可真松软啊!好温馨!我们一起走,走了这么远还没走到头,课文说沙滩学生接读又长又
7、软“。(8)指导学生朗读第一句,读出本人的体会。自由读、指名读。(9)浪花但是个快活的淘气包,谁来读一读第三句。(10)你喜欢课文中的浪花吗?说说为什么喜欢?(11)课件出示:浪花图片,沙滩上的海螺和贝壳图片。你觉得这是如何样的浪花?(12)你能当浪花,演一演吗?学生扮演浪花,表演,同时指名读第三句。(13)完好朗读第一自然段。【设计意图】通过联络生活实际和欣赏大海图片,学生特别快体会到大海的美;让学生演一演,体会浪花的淘气、可爱、大方,加深学生对课文的理解,将学生本人真实的感受激发出来,练习朗读的同时积累了语言。2、学习第二自然段。(1)蓝蓝的大海,松软的沙滩,还有热情的浪花送来了这么多礼物
8、,吸引了小娃娃。看她在海边做什么呢?读第二自然段,标出有几句话。(2)小娃娃在海边做什么呢?指名读第一句。(3)课件出示海螺、贝壳图片。小娃娃看到沙滩上有这么多的海螺、贝壳,兴奋极了!她笑嘻嘻地蹦跳着迎上去,将它们捡起来,干什么了?(穿成项链,挂在胸前)(4)你有过如此的体验吗?什么心情?指导学生朗读第一句,读出本人的体会。同桌读、指名读。(5)小娃娃戴着本人穿成的海螺贝壳项链快活地走在沙滩上。看沙滩上留下了什么?指名读第二句。(6)大海的项链是什么?学生自由说。(7)课件出示沙滩上的脚印图片。沙滩上的脚印像什么?什么像金色的项链挂在大海胸前?(8)指导朗读第二句。女生读,男生读。(9)完好朗
9、读第二自然段。大海送小娃娃美丽的海螺、贝壳作为礼物,小娃娃把什么送给大海作为礼物呢?【设计意图】通过联络生活实际和欣赏大海图片,学生体会到小娃娃在海边尽情玩耍的欢乐情景,同时打破了大海的项链是什么“这一难点。学生真切感遭到了在海边玩耍的欢乐后,就能读出真情实感。3、整体回忆课文。(1)课文学完了,你还有征询题吗?学生自由提征询。(2)小结:海边有蓝蓝的海,金黄的沙滩,淘气、热情的浪花,热爱生活的小娃娃。我们感遭到了大海美,沙滩美,浪花美,小娃娃串的项链美,她玩得美,事实上是我们的生活美!(3)有感情地朗读全文。(4)自由读,一边读一边加上动作;试着背一背。(5)学生表演读。一年级项链教学设计【
10、设计意图】学生通过自主设计动作,充分发挥他们的制造性,引导学生富有个性化的朗读。4、语言训练。想一想:(课件出示)金色的_;雪白的_;快活的_英文感谢信范文4篇 ess at aerial.i look forward to an opportunity to visit aerials tampa office and speak to you further about the trainee program. i will contact you next week to arrange an appointment.英文感谢信范文二sample interview thank you
11、letteryour nameyour addressyour city, state, zip codeyour phone numberyour emaildatenametitleorganizationaddresscity, state, zip codedear mr./ms. last name:it was very enjoyable to speak with you about the assistant account executive position at the smith agency. the job, as you presented it, seems
12、to be a very good match for my skills and interests. the creative approachto account management that you described confirmed my desire to work with you.in addition to my enthusiasm, i will bring to the position strong writing skills, assertiveness and the ability toencourage others to work cooperati
13、vely with the department. my artistic background will help me to workwith artists on staff and provide me with an understanding of the visual aspects of our work.i understand your need for administrative support. my detail orientation and organizational skills will help tofree you to deal with large
14、r issues. i neglected to mention during my interview that i had worked for two summers as a temporary office worker. this experience helped me to develop my secretarial and clerical skills.i appreciate the time you took to interview me. i am very interested in working for you and look forward tohear
15、ing from you about this position.sincerely,your signatureyour typed name英文的感谢信 英文感谢信范文(2) dear mr.wang,i am writing to express my heartfelt gratitude. i am referring to that unfortunate accident the other day, when i was knocked off my bike by a taxi.if it had not been for your timely assistance in
16、giving me first aid, i fear that the consequences might have been much serious. everyone agrees that it was your quick-witted response in that emergency that has led to this satisfactory outcome.although nowadays people in mounting numbers talk about the need to be unselfish, we see very few people
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