《信息科学技术导论》课件07 学科关系.ppt
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1、“学科学科”观念的历史演变观念的历史演变 学科的观念与当时人类的认识方法和认识能力有关。学科的观念与当时人类的认识方法和认识能力有关。古代,人类的认识方法比较原始,知识少,能力较差。古代,人类的认识方法比较原始,知识少,能力较差。所以,古代的学科概念是所以,古代的学科概念是“笼统而直观笼统而直观”。近代人类利用工具认识世界,认识能力在广度和深度上都近代人类利用工具认识世界,认识能力在广度和深度上都突飞猛进,形成了突飞猛进,形成了“分而治之分而治之”的方法论。因此,学科不断被细的方法论。因此,学科不断被细分,新学科层出不穷。分,新学科层出不穷。现代人类发现,过分的现代人类发现,过分的“分而治之分
2、而治之”割断了学科之间的内割断了学科之间的内在联系,不利于认识事物的本来面目。于是,提出了在联系,不利于认识事物的本来面目。于是,提出了“交叉学交叉学科科”和和“综合学科综合学科”的理念。的理念。学科,是一个相对完整的学术系统学科,是一个相对完整的学术系统 由若干相互联系相互作用的要素所构成且具有整体的功能由若干相互联系相互作用的要素所构成且具有整体的功能和目标者,谓之系统。和目标者,谓之系统。系统具有层次性:系统的要素可以称为子系统,子系统的系统具有层次性:系统的要素可以称为子系统,子系统的要素可以称为子子系统,要素可以称为子子系统,。系统具有相对性:系统内部的要素是子系统,系统外部系统具有
3、相对性:系统内部的要素是子系统,系统外部的条件是环境;若把子系统看作系统,则子子系统就成为子的条件是环境;若把子系统看作系统,则子子系统就成为子系统,原来的系统就成为它的环境;系统,原来的系统就成为它的环境;系统最重要的性质是它的系统最重要的性质是它的“整体性整体性”:由于要素之间存:由于要素之间存在相互作用,因此,整体的作用不等于它的部分之和。一个在相互作用,因此,整体的作用不等于它的部分之和。一个良性的系统总有良性的系统总有“1+1 2”的效应。的效应。信息科学技术的学科体系信息科学技术的学科体系认识世界认识世界改造世界改造世界智能信息网络智能信息网络系统观念下的信息科学技术体系系统观念下
4、的信息科学技术体系网(图):若干节点和连接这些节点的边的集合。网(图):若干节点和连接这些节点的边的集合。外界外界传感传感通信通信计算计算认知认知决策决策通信通信控制控制这是一个网,一个信息网,一个有智能的信息网。这是一个网,一个信息网,一个有智能的信息网。网:系统的系统网:系统的系统系统:若干要素及其相互作用构成的有机整体。系统:若干要素及其相互作用构成的有机整体。系统最重要的特性是:它的整体性。系统最重要的特性是:它的整体性。系统最重要的原理是:整体功能远大于部分功能的简单和。系统最重要的原理是:整体功能远大于部分功能的简单和。信息科学技术构成了相对完整的体系信息科学技术构成了相对完整的体
5、系 信息科学技术学科构成了一个完整的系统,它的整体功信息科学技术学科构成了一个完整的系统,它的整体功能就是:全面而有效地扩展了人类的信息能力,它的整体功能就是:全面而有效地扩展了人类的信息能力,它的整体功能是智能能力,即认识世界和优化世界的能力。能是智能能力,即认识世界和优化世界的能力。信息科学技术学科的各个要素对信息科学技术学科的各个要素对“认识世界和改造世界认识世界和改造世界”这个整体功能都有各自的贡献,但是任何一个要素都不可能这个整体功能都有各自的贡献,但是任何一个要素都不可能单独完成这个整体的功能。单独完成这个整体的功能。信息科学技术的极端重要性表现在它的整体功能上,而信息科学技术的极
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