《大众传播学研究方法导论(第二版)》课件第十一章 文本分析法.pptx
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1、学习指导跟量化的内容分析法相对应,研究媒介内容的另一种常见方法是文本分析法,这是一种质化研究方法,其中包含若干研究传统。本章将介绍在媒介研究里比较常见的四种:符号学、精神分析、话语分析和框架分析。目录第一节 文本分析法在大众传播研究中的应用第二节 文本分析法的特点第三节 符号学第四节 精神分析第五节 框架分析第六节 话语分析第一节 文本分析法在大众传播研究中的应用 文本分析的理论资源来自阐释学和人文主义。早在文艺复兴时期,欧洲学者就已经开始进行文学批评,后来逐渐发展到电影批评领域,其研究目的在于发现文学作品和电影的价值,使得其他人也能够欣赏和理解文学作品和电影的内容。目前,在大学体制内,文学院
2、和电影学院被视为人文学科,它们所依赖的研究方法主要还是文本分析。第一节 文本分析法在大众传播研究中的应用 20世纪70年代,欧美女性运动蓬勃展开,女性主义者们运用精神分析理论和符号学方法研究媒介内容,批判媒介内容贬低女性、不重视女性、歪曲女性形象,银幕(Screen)杂志曾经刊登了大量从女性主义角度出发的电影研究文章。与此同时,其他批判学派也使用马克思主义理论分析新闻文本所潜藏的意识形态要素。进入20世纪80年代,文本分析法的研究对象从电视新闻、照片、期刊等扩展到了流行文化领域,流行音乐、畅销书、肥皂剧、综艺节目、脱口秀、真人秀等大众文化的各种形式,都是文本分析的研究对象。第二节 文本分析法的
3、特点 文本分析法是研究媒体内容的多种方法的总称,它包含多个理论流派和思想资源,并无统一的操作程序。一般来说,它是研究者用来描述和解释媒介讯息的一种研究方法,侧重于描述文本的内容、结构和功能,解释深层的潜在意义,一般很少使用数字和统计手段来呈现研究结果。用文本分析法研究媒介内容,也经常被称为“解读”媒介内容。一、文本分析法的特点l文本分析法采用个案研究,样本量少,代表性低,不能从个案推断总体,也不能统计特定意义在某个时期内所出现的频率和变化趋势,跟能够处理大样本的内容分析法相比较,其研究结果的外在效度(推广性)不高,而外在效度相对较高正是内容分析法的优势之一。如果研究者只能获得很少的研究样本或者
4、研究对象的总体规模较小,比如研究张艺谋电影、金庸武侠小说、黄霑音乐作品等,那么文本分析法可能比内容分析法更加合适。一、文本分析法的特点l文本分析法强调对媒介内容的深入理解,它的优势在于获得深入的隐含的意义,而内容分析法可以采用概率抽样和统计手段,只能获得表面的外在的意义。因此,如果研究目的在于理解和解释媒介内容,而不在于推断这种现象是否在另一个时空条件下也会出现,即重视内在效度而非外在效度,那么文本分析法也更加合适。二、文本分析里的研究者l一方面,研究者就是它的研究工具,这对研究者提出了很高的要求,比如文字驾驭和表达能力强、感受力领悟力强、思辨能力突出、认识深刻,等等。l另一方面,研究者自身的
5、素质和能力极大地影响了分析结果。三、文本分析的基本概念文本一般地,我们可以从三个层面上来区分“文本”这一概念:l首先,传统的文学批评将文本视为被写出来的语言。l更宽泛的定义认为,文本是被写出来的或者被说出来的语言。l最后,在文化研究里,文本不一定是语言性的,任何文化现实。三、文本分析的基本概念再现 这个概念经常跟符号(sign)和意义(meaning)联系在一起。在媒介研究里,它指的是把各种符号组合在一起,提供可供理解的意义的一个过程(作为动词的再现),也指这一过程的结果(作为名词的再现)。媒介再现的对象无所不包,可以是个别人物和社会群体,可以是家庭、组织和国家,可以是情感和观念(如喜爱和仇恨
6、),可以是客观事物和现象(如灾害和自然世界),还可以是抽象概念(如阶级、性别和集体主义)。三、文本分析的基本概念刻板印象 在李普曼那里,刻板印象是人们对另一群体成员的简单化、固定化看法,而且伴随着道德评价和喜恶情绪,但是,这种看法和评价也许跟真实情况不完全相符。他本人认为刻板印象具备积极和消极功能,是一个中性词。第三节 符号学l20世纪初,索绪尔(Ferdinand de Saussure,18571913)在瑞士、皮尔士(Charles Saunders Peirce,18391914)在美国,分别创立了现代符号学。l20世纪60年代,伴随结构主义思潮的兴起和盛行,许多杰出的思想家和哲学家开
7、始关注符号。l直至20世纪70年代,符号学成为最流行的文本分析方法。一、符号、符号学和大众传播研究l符号就是代表某种事物或思想的记号或标志。l它具有三个要素:符号的形式、被符号所指涉的对象,以及人们提供的对符号意义的解释。一、符号、符号学和大众传播研究l符号学是研究符号的学科。各种形式的符号都是它的研究对象,如文字、图像、交通信号、花朵、音乐、医疗符号等。在英文里,“semiology”和“semiotics”都表示符号学,意思相同,唯一的差别在于,前者由语言学家索绪尔创造,后者由哲学家皮尔士首先使用。l皮尔士将符号区分为三种:肖像(icon)、指标(index)和象征(symbol)二、基本
8、概念1.符号能指所指 索绪尔认为,符号由两部分组成:一个是物理层面可以感受到的声音和图像,即能指(signifier);另一个是这种声音和图像带来的心理层面所感受到的概念,即所指(signified)。就像一张纸的正反面一样,能指和所指密不可分,构成了符号。能指和所指之间的关系由约定俗成的习惯来决定,个人需要经过学习才能了解这种关系。二、基本概念2.直轴组合和横轴组合 索绪尔认为,不同的符号可以通过直轴和横轴两种方式组合起来。l直轴组合就是从一组有着相似性的符号之间进行选择。l横轴组合是将若干符号按照某种规则组织起来。二、基本概念2.直轴组合和横轴组合 当我们看到一种符号组合的时候,我们只能够
9、看到横轴组合,却看不到直轴组合,也就是说,我们能够看到一个人从头到脚穿了哪些衣服,却不知道他从哪些外套里选择了现在穿的那件外套,我们需要调动自己的联想,才能发现这个人选择外套的种类。直轴组合是藏而不露的,分析文本的直轴组合,就是从中找出隐藏的对立模式,也就是二元对立模式,包括使用了哪些符号,没有使用哪些符号。二、基本概念3.隐喻和转喻 符号的隐含义经常通过隐喻和转喻两种手法表现。l隐喻(metaphor)是利用两个符号之间的相似性。l转喻(metonymy)是以联想为基础在两个符号之间建立关系的一种手段。三、明示义、隐含义和神话分析 法国学者罗兰巴尔特将索绪尔的符号概念放入文化之中来考察,认为
10、符号有两个层面的意义,即明示义(denotation,又译成外显意义)和隐含义(connotation,又译成潜在意义)。前者是符号外在的明显意义,后者是符号在其所依托的社会文化背景之中的引申意义。巴尔特称明示义和隐含义是表意顺序(orders of signification)的第一层面,神话(myth)是第二层面。四、符号学方法的分析步骤l第一,文本里都出现了哪些符号?尽可能多地列举它们。l第二,文本里的符号如何组合在一起?l第三,文本里的符号采用了哪些手法而被联系在一起?第四节 精神分析 精神分析(psychoanalysis)由奥地利精神病学家西格蒙德弗洛伊德于19世纪末20世纪初创立
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- 大众传播学研究方法导论第二版 大众传播学研究方法导论第二版课件第十一章 文本分析法 大众 传播学 研究 方法 导论 第二 课件 第十一 文本 分析