《大学生心理健康教育》课件11十一章 心理问题和心理障碍的预防.pptx
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1、心理健康教育心理健康教育第十二章 心理异常与危机病与非病三原则主观世界和客观世界统一性原则精神活动内在协调性原则个性的相对稳定性原则心理危机三标准 存在具有重大心理影响的生活事件;存在具有重大心理影响的生活事件;引起急性情绪扰乱或认知、躯体和行为等方面的改变,引起急性情绪扰乱或认知、躯体和行为等方面的改变,但又均不符合任何精神病的诊断标准;但又均不符合任何精神病的诊断标准;当事人用平常解决问题的手段应对无效。当事人用平常解决问题的手段应对无效。引起危机的常见原因_负性生活事件急性残废或急性严重疾病;急性残废或急性严重疾病;恋爱关系破裂;恋爱关系破裂;突然失去亲人(如父母、配偶或子女)或朋友;突
2、然失去亲人(如父母、配偶或子女)或朋友;破产或重大财产或住房损失;破产或重大财产或住房损失;重要考试失败;晋升失败;重要考试失败;晋升失败;严重自然灾害严重自然灾害大学生中常见的心理危机诱因大学新生入学适应大学新生入学适应人际交往人际交往-同学关系紧张同学关系紧张异性交往异性交往-恋爱受挫恋爱受挫负性生活事件负性生活事件家庭贫困家庭贫困就业压力就业压力成长创伤经历成长创伤经历危机的表现形式 常见的具体表现:常见的具体表现:性格:性格:平时性格开朗、生活态度积极乐观,出现危机时则相反,如果平时性格内向,可能会加重。或许性格变得暴躁、易怒、抱怨一切事情,甚至认为社会对他不公平等等。危机的表现形式情
3、绪:情绪:紧张、恐惧、怕见人、情绪低落或不稳、或表面平静、给人的感觉眼神游离。危机的表现形式言语:言语:沉默少语、或言语本身带来特定意义令人费解,如打听什么方式自杀没有痛苦、直接询问哪种药物吃多少会死、活着不如死了等等。危机的表现形式行为行为:躲避人、对关心他的人采取回避的态度、呆坐沉思、麻木。危机的表现形式其他:其他:失眠、食欲食量变化、做事注意力不集中、工作、学习能力下降,严重者出现自杀、药物滥用等。心理危机的正常应对三阶段第一阶段(立即反应),当事者表现麻木、否认或不相信第一阶段(立即反应),当事者表现麻木、否认或不相信 第二阶段(完全反应),感到激动、焦虑、痛苦和愤怒,也可有第二阶段(
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