职业生涯规划全套教程-职业生涯开发的理论2.pdf
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1、第二章第二章 职业生涯开发的理论职业生涯开发的理论 一、职业的基本理论一、职业的基本理论 (一)职业的含义(一)职业的含义 社会职业,是一个范围极广的领域。对于职业的含义,不同的专家学者有不同的定义。 美国社会学家塞尔兹认为,职业是一个人为了不断取得个人收入而连续从事的具有市场价值的特殊活动,这种活动决定着从业者的社会地位。塞尔兹还指出, “职业”范畴的三要点是技术性、经济性和社会性。 日本劳动问题专家保谷六朗认为,职业是有劳动能力的人,为生活所得而发挥个人能力,向社会做贡献的连续活动。 “职业”特性为:第一,经济性,即从中取得收入;第二,技术性,即发挥个人才能与专长;第三,社会性,即承担社会
2、分工,履行公民义务;第四,伦理性,即符合社会需要,为社会提供有用的服务;第五,连续性,即从事的劳动相对稳定,非中断性的。 美国学者泰勒在其著名著作职业社会学一书中指出: “职业的社会概念,可以解释为一套成为模式的与特殊工作经验有关的人群关系。这种成为模式的工作关系的整合,促进了职业结构的发展和职业意识形态的显现。 ” 从词义学的角度分析, “职业”一词是由“职”与“业”二字构成。所谓“职” ,包括着社会职责、天职、权利与义务的意思;所谓“业” ,包括着从事业务、事业、事情、独特性工作的意思。 综上所述,所谓职业,是指人们从事的相对稳定的、有收入的、专门类别的工作。它是对人们的生活方式、经济状况
3、、文化水平、行为模式、思想情操的综合反映;也是一个人的权力、义务、利益和职责,从而是一个人社会地位的一般性表征。 (二)职业的特点(二)职业的特点 从表面上看,职业涉及的范围极广,门类繁多,如果对其归类分析,可发现职业有以下特点: 1、同一性、同一性 在某一类职业中,其劳动条件、工作对象、生产工具、操作内容、人际关系等都是基本相同的或相似的。由于情况的雷同,人们会形成同一的行为模式,有共同语言,很容易认同。正在基于职业的同一性,才能构成职业工会、同业公会、行业等社会组织。这种同一性往往会给人打上社会印记。这些印记对人们职业的选择产生影响。 2、差异性、差异性 不同职业间有着巨大的差异,包括职业
4、活动内容、个人行为模式、职业社会心理等。一般来说,人类社会作为一个有机体,必然存在分工,存在多种多样的职业。古人说世上有“三百六十行” ,而在现代社会一般说有几千至上万种职业。各类职业间大相径庭。随着分工的细化、技术的进步、经济结构的调整和社会的发展,新职业不断产生,其数量要大于被淘汰的旧职业。当今社会职业差异还在继续加大。这种差异导致了不同职业者的不同社会人格,以及人在职业转换中的矛盾和困难。 3、层次性、层次性 在众多的职业类型中,是可以区分不同层次的。尽管从社会需要的角度来看,职业间不应存在高低贵贱之分。但在现实社会中,人们对不同职业的看法(职业的社会评价)存在着层次,即有“高低贵贱”之
5、分。这种职业社会评价的层次性,根源于各种不同职业的体力、脑力付出的不同,工作复杂程度的不同,以及工作岗位所需的教育资格条件、在工作组织权力结构中的地位、工作内容的自主权、收入水平、社会声望等方面的差异。这些差异本身是一种客观存在而非人的主观意愿。因此,应当承认职业的层次性。当一个社会只注重总体而忽略作为其根本要素的个人,就会以“服从社会需要”来抹煞职业层次性,实际上这不是实事求是的。当社会重视个人时,必然承认社会的层次性,承认职业存在地位高低的区别,也就应当通过给人们创造平等竞争、自由择业的机会,促进人的向上流动,进而促进社会的健康发展。 4、市场性、市场性 职业地位有层次性,存在高低之分。但
6、在不同的职业中也存在市场性。虽然某一职业地位很高,如果具备这一职业任职条件的人很多,供大于求,自然市场价位就会降低,择业也就困难。相反,对于一些脏累工作、危险工种、工作环境较差的职业,由于选择此类职业的人较少,待遇也就会相应提高,以此来解决工作所需要的人力。因此,职业也具有其市场性。 5、基础性、基础性 职业是个人和社会存在和发展的基础,因为职业给人们解决了生活的经济来源, “衣食足而知荣辱” ,有了职业生活,才有其它一切生活的基础。 “八小时之外”的自由、闲暇往往以“八小时之内”的职业生活为前提。 6、广泛性、广泛性 职业问题涉及社会的大部分成员,也涉及社会的经济、政治、心理、教育、伦理等许
7、多领域,因而它具有广泛性。就个人而言,一个人生活的方方面面,都与职业发生着联系。 7、时代性、时代性 职业具有时代性,有两个含义:一是职业随着时代的变化而变化,一部分新职业产生,替代一部分过时的职业;二是每一个社会都有自己的“时尚” ,它表现为该社会中的人们所热衷的职业。个人与时代精神的关系,也往往反映在其职业取向上。 (三)职业选择理论(三)职业选择理论 在人生发展中,无时不在做选择,其中最重要的,莫过于探讨“如何选择职业”的问题。因为职业,不只是一个人所从事的一项工作,也不仅是一种生活来源的保证,更为重要的是关系到人生事业的发展。所以,职业选择是每个成年人最为关心的一个问题。由于职业选择重
8、要,其理论也很多。下面介绍几种有代表性的职业选择理论供参考。 1.特质因素论 1.特质因素论 特质因素论,是以个人特质(Traits)为重要指标选择职业的一种理论。它强调个人人格特质与职业的关系。该理论是由职业辅导创始人帕森斯(parsons)提出的,他的主要论点是: (1)个别差异:强调每个人人格特质的不同及对自我了解的重要性。通过各种测试,帮助个人自我了解。 (2) 工作条件的认识: 由于每项职业都有独特的工作条件要求, 因此对工作条件的认识,是选择职业的必要条件。 (3)个人特质与工作条件的配合,此为特质因素论的主要论点,认为最佳的职业选择是个人人格特质与工作条件两者密切配合。若能如此,
9、不仅工作能被圆满的执行,个人的才能也能得到充分发挥,对工作与个人均有帮助。 2.社会论 2.社会论 社会论者的观点,强调职业的选择受社会环境的制约与影响,个人的职业选择是个人与社会互动的结果,同时也是个人适应社会的一个重要方面。 社会论者所指的社会环境涵盖的范围很广,凡是影响个人选择职业,又不能为个人所控制的环境因素均包括在内。如: (1)社会阶层:父母的职业等级、教育程度与收入、住宅地域、种族与背景等。 (2)家庭影响:父母对个人的期望与目标、父母的教养态度与方式、兄弟姐妹的影响、亲朋好友的影响、家庭价值观念等。 (3)学校影响:学业成就,与师长、同学的关系,同学的事业心、理想和信念、职业取
10、向、价值观念等。 (4)社区影响:社区就业机会、社区团体的目标与价值观、特殊机会与影响力等。 (5)压力影响:由于某种原因,使个人或父母对某项职业产生过高评价。 (6)角色的认知:个人对领导者、遵从者等各种角色的认知,自己的认知与别人对自己的认知偏差等。 另外,机遇也是社会论中研究的主题之一,认为个人的机遇包含着相当程度的偶然机遇。 3需求论 3需求论 需求论认为, “需要”是选择职业的关键所在,将研究焦点放在刺激个人对职业表现好恶的欲望和需要上。其选择原则综合如下: (1)职业选择须适合个人需要。 (2)个人选择的职业,即是个人相信最能适合其切身需要的。 (3)凭理智觉察需要,或凭个人感觉好
11、恶决定需要,两者都会影响到职业的选择。 (4)当个人首次体会到一种职业可以帮助自己满足需要时,职业选择即已开始。 (5)当我们能预先考虑到未来职业将适合需要时,职业发展与职业选择将会做得更好,这种预测未来的能力取决于自我了解、对职业世界的认知和清晰思考的能力。 (6)个人的生涯资料影响职业选择,因为它能帮助个人发掘满足自己需要的职业,并能帮助预测对某一职业的满意度。 (7)工作满足的情形视工作的内容是否符合预期的需要而定,满足的程度则视所获得和所期望之间的比率而定。 (8)职业的相关信息影响职业的选择,因为它可以帮助个人发现满足个人需求的职业,并作职业比较,以决定何种职业最适合自己需要。 (9
12、)工作若能立刻满足个人需要,或确定将来能满足个人的需要,则个人将感到满足。 (10)当个人相信另一种行业更能适合需要时,则原先的选择将有所改变。因此,职业选择总是具有改变性的。 二、职业生涯的内涵 (一)生涯的含义 二、职业生涯的内涵 (一)生涯的含义 对于 “生涯” 一词有诸多解释, 目前较为适用的说法是美国生涯理论专家萨珀(D.E.Super)的论点: “生涯”是生活里各种事件的方向;它统合了个人一生各种职业和生涯的角色,由此表现个人独特的自我发展型态;它也是人生自青春至退休所有有酬给或无酬给职业的综合,除了职位之外还包括与工作有关的各种角色。生涯发展是以人为中心的,只有个人在寻找它的时候
13、,它才存在。 萨珀认为,生涯是个人终其一生所扮演角色的整个过程,由三个层面构成。 1、时间:个人的年龄或生命的时程,又可细分为成长、试探、建立、维持、衰退等时期。 2、广度和范围:每个人一生所扮演各种不同的角色。如,小孩、学生、公民、家长、工作者、领导者。 3、深度:为个人投入的程度。 (二)生涯的型态 (二)生涯的型态 在萨珀的生涯理论中谈到,每个人都有独特的生涯型态,而这种型态的不同对人的发展影响极大。好的生涯型态,使事业获得成功,不好的生涯型态,使事业一事无成。日本生涯专家高桥宪行将生涯型态做了归纳与概述: 1、超级巨星型:知名度极高,一举一动常常在无形之中牵动许多人的利益乃是众所周知的
14、知名人士。 2、卓越精英型:品行端正,知识丰富,具有敏锐的观察力,常常适时化险为夷,扭转乾坤。 3、劳碌命型:安分守己,过着朝九晚五的安定生活。 4、得过且过型:缺乏理想、抱负,很少为工作奋斗和拼搏,凡事只求生活过得去即可。 5、捉襟见肘型:机会到了不知把握,机会走了又怨天尤人,自暴自弃。 6、祸从口出型:喜欢批评,常在言谈中将过错推卸给别人,喜欢标新立异,又常常提出一些根本无法实现的计划。 7、中兴二代型:继承可观家产,又能兢兢业业发扬光大。 8、出外磨练型:将第二代接班人送到外公司去工作,从基层做起,靠自己的能力、关系发展自己,磨练成长。 9、家道中落型:面对困境时,常常束手无策,欲振乏力
15、。 10、游龙翻身型:能充分运用人生的蛰伏期,深刻思考自己未来,并重视规划自己,终至飞跃。 11、转业成功型:面对生涯困境,能迈开步伐,解脱束缚,另某出路,闯出另一番天下。 12、一飞冲天型:智能与经营才华出众,又有冲劲,遇有赏识者提供必要的资源,就能一跃而起。 13、强棒搭档型:在幸遇知音,知趣相投,能力互补的强力搭档下,开创成功的生涯。 14、福星高照型:相当幸运,往往随着时势的推移,在风云际会中成就美好的事业前程。 15、暴起暴落型:人生乖舛,起浮不定,崛起、衰败往往在一夕之间。 16、随波逐流型:目标不够明确,策略不够坚定,行动往往常三心二意,因此只有随波逐流,难有创进。 17、强者落
16、日型:能够呼风唤雨,才能出众,但常因人生的际遇,虎落平阳,以至聊度残生。 18、一技在身型:专精某一领域,专心钻研,始终不懈,显得特别踏实。 (三)职业生涯的含义 (三)职业生涯的含义 所谓职业生涯,是指人们一生中的职业历程。 人们一生的职业历程,有着种种不同的可能:有的人从事这种职业,有的从事那种职业;有的人一生变换多种职业,有的人终身位于一种职业上;有的人不断追求事业成功,有的人穷困潦倒、无所作为。造成人们职业生涯的差异,有个人能力、心理、机遇方面的问题,也有社会环境与社会政治、经济、文化因素的问题,个人方面的问题实际上也受社会环境的影响。设计好个人的职业生涯,以最合理的途径进入最恰当的职
17、业岗位,入职以后顺利地适应工作,以后又有良好的职业际遇,这些均为社会各方面所重视。 社会的发展,使得人的主体地位开始受到重视,人的自我意识得到强化。随着我国人事制度的改革,个人开始在人生道路上积极地探索,力图在社会机遇较多的条件下有目的地设计职业生涯,例如,处于自身要求选择合适的职业,根据自己职业经历及其他便利改善现有职业,在适当的岗位上得到发展晋升、退休后还要“老有所为”等等,这样,对各个年龄段和各个职业阶层的人来说,都产生了职业生涯的设计、调整、完善的问题。处于改革这种大变动时期,改革及其所带来个人发展的社会、经济、政治、文化的一系列巨大变化,既给人们提供了个人发展的良好机会,也给人们带来
18、了职业风险。改革及其一系列变化,其本身也有一定的方向、幅度、损益的不确定性。因此,从全方位的角度把握问题,从自己一生的发展角度看问题、处理问题,解决个人在各个时期的职业生涯发展是至关重要的。 三.职业生涯规划理论 (一)职业生涯规划的含义 三.职业生涯规划理论 (一)职业生涯规划的含义 职业生涯规划,是指个人发展与组织发展相结合,在对个人和内外环境因素进行分析的基础上,确定一个人的事业发展目标,并选择实现这一事业目标的职业或岗位,编制相应的工作、教育和培训行动计划,对每一步骤的时间、项目和措施做出合理的安排。 (二)职业生涯规划特征 (二)职业生涯规划特征 良好的职业生涯规划应具备以下特性:
19、1、可行性:规划要有事实依据,并非是美好幻想或不着边的梦想,否则将会延误生涯发展机遇。 2、适时性:规划是预测未来的行动,确定将来的目标,因此各项主要活动,何时实施、何时完成,都应有时间和时序上的详细安排,以作为检查行动的依据。 、适应性:规划未来的职业生涯目标,牵涉到多种可变因素,因此规划应有弹性,应留有余地,以增加其适应性。 、持续性:人生每个发展阶段应能持续连贯衔接。 (三)职业生涯规划期限 (三)职业生涯规划期限 职业生涯规划期限,划分为短期规划、中期规划和长期规划。 短期规划,为三年以内的规划,主要是确定近期目标,规划近期完成的任务。 中期规划,一般为三至五年,规划三至五年内的目标与
20、任务。 长期规划,其规划时间是五至十年,主要设定较长远的目标。 (四)职业生涯规划的原则 (四)职业生涯规划的原则 、清晰性原则:考虑目标、措施是否清晰、明确?实现目标的步骤是否符合实际? 、挑战性原则:目标或措施是否具有挑战性,还是仅保持其原来状况而已? 、变动性原则:目标或措施是否有弹性或缓冲性?是否能依循环境的变化而作调整? 、一致性原则:主要目标与分目标是否一致?目标与措施是否一致?个人目标与组织发展目标是否一致? 、激励性原则:目标是否符合自己的性格、兴趣和特长?是否能对自己产生内在激励作用? 、合作性原则:个人目标与他人的目标是否具有合作性与协调性? 、全程原则:拟定生涯规划时必须
21、考虑到生涯发展整个历程,作全程的考虑。 、具体原则:生涯规划各阶段的路线划分与安排,必须具体可行。 、实际原则:实现生涯目标途径很多,在作规划时必须要考虑到自己的特质、社会环境、组织环境以及其它相关因素,选择确实可行的途径。 、可评量原则:规划的设计应有明确的时间限制或标准,以便评量、检查,使自己随时掌握执行状况,并为规划的修正提供参考依据。 四、职业生涯发展理论 四、职业生涯发展理论 (一)职业生涯发展的含义 (一)职业生涯发展的含义 一谈到职业生涯发展,很多人认为“发展”就是当官,就是职务的晋升,就是仕途的发展,这是一种传统观念。随着社会的发展,职业生涯发展的含义已经拓宽。职业生涯发展问题
22、包括多种含义,如学历的提高、知识的更新、技能的补充、能力的提高、观念的转变、思维的变革、专业的拓宽、经历的丰富、经验的累积、职称的评定、职务的晋升、社会名望的增加、学术地位的提高、发明创造、人际关系的改善、收入的增加、经营范围的扩大、群众威信提高等等,都是人的职业生涯发展的内容。因此,职业生涯发展已不再局限于沿着晋升阶梯上升的观念,而是更注重自身素质的提高、自我价值的实现、才能的发挥,专业技能的精深与拓展,注重工作的挑战与丰富化。 (二)职业生涯发展理论 (二)职业生涯发展理论 人的职业生涯,不仅是划分为不同时期的一种人生发展过程,而且也是个人对待职业的生活态度的一种“人生认识”发展过程,因而
23、也出现了关于职业生涯发展的理论。 1、金兹伯格职业发展理论 1、金兹伯格职业发展理论 美国著名职业生涯发展专家,职业发展理论的主要代表人物金兹伯格(Eli Ginzberg)和萨珀(D.E.Super),首先提出了职业生涯发展的理论。金兹伯格等人指出,职业选择是一个过程,它基于人们的选择观念,而这种观念要经过若干年才形成,它不是一个某一时刻一下就完成的“决定” 。在职业选择过程中,包括一连串的决定,每一个决定和个人的经验有关。职业选择的实现,又是个人意识与外界条件的折衷、调适。 在金兹伯格的理论中,青年的职业选择观念可以分为三个阶段,即他们的职业性成熟程度分为三个阶段。 (1)空想期 这一时期
24、,实际上是人的少年时期。该时期以少年儿童想象着“早日长大成人,成人后干某种工作”的空想或幻想为特征。这种空想不受个人能力与现实的社会职业机会所限制,似乎想干什么工作,将来就能干什么工作,会如愿以偿。实际上,这种职业想象往往是幼儿的一种模仿行为。 (2)尝试期 尝试期也称为实验期或暂定期。这一时期大约从 10 岁至 12 岁之间开始。到 16 岁至 18岁之间结束。尝试期的特征,是人已经脱离了少年的盲目、随意性幻想,开始考虑未来个人的满足,真正考虑职业选择了。但这一时期,青年人所依据的是自己的兴趣、智力、价值观,并依据这些主观的范畴对待职业选择的目标调节等问题。 (3)现实期 一般从 16 岁至
25、 18 岁之间开始。这一阶段即人们正式的职业选择决策阶段。上两个时期的“选择”是主观的选择,而这个时期的选择是将主观选择与个人客观条件、外界客观条件(环境) 、社会需要相结合的选择。这种承认客观、从现实出发的选择是一种折衷和调适。现实期的特征,是缩小个人选择的范围。具体来说,现实期又可以分为三个小的阶段:其一是探索阶段,青年人试图把自己个人的选择与社会的职业岗位需要等现实条件联系起来;其二是结晶阶段,青年人对一种职业目标有所专注,并努力推进这一选择;其三是特定阶段,青年人为了特定的职业目的,进入更高一级学校或接受专业训练。已有工作但不满意者,想重新进修,再找工作,也属于这个阶段。 2、萨珀的职
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