写作课件07六国论(.ppt
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1、作者介绍 写作背景 课文研读整体把握论证方法写作特点第二单元第二单元 文言文阅读(一)文言文阅读(一)七 六国论 苏苏洵洵(1009100910661066)字字明明允允,自自号号老老泉泉,眉眉州州眉眉山山(今今四四川川眉眉山山)人人。北北宋宋文文学学家家。与与其其子子苏苏轼轼、苏苏辙辙并并以以文文学学著著称称于于世世,世世称称“三三苏苏”,均均被被列列入入“唐唐宋宋八八大大家家”。苏苏洵洵尤尤其其擅擅长长政政论论,议议论论明明畅畅,笔笔势势雄雄健健,有有嘉祐集嘉祐集(二十卷二十卷)等。)等。作 者 简 介回目录页回目录页 北北宋宋是是我我国国历历史史上上一一个个积积弱弱的的王王朝朝,经经常常
2、受受到到契契丹丹、西西夏夏的的威威胁胁与与侵侵略略,西西、北北方方边边患患严严重重。自自开开国国至至英英宗宗治治平平年年间间,宋宋军军和和辽辽军军西西夏夏军军大大小小六六十十余余战战,败败多多胜胜少少。军军事事上上的的软软弱弱无无能能导导致致了了外外交交上上的的妥妥协协投投降降。宋宋真真宗宗景景德德元元年年与与辽辽议议定定,每每年年给给辽辽“银银十十万万两两,绢绢二二十十万万匹匹”,后后又又被被迫迫追追加加银银十十万万、绢二十万匹。绢二十万匹。针针对对这这种种现现实实,作作者者以以历历史史上上六六国国灭灭亡亡的的教教训训立立论论,借借古古讽讽今今,借借六六国国因因贿贿赂赂强强秦秦而而亡亡的的历
3、历史史批批评宋王朝贿赂契丹、西夏的失策。评宋王朝贿赂契丹、西夏的失策。写 作 背 景回目录页回目录页阅读课文,思考下列问题。阅读课文,思考下列问题。1.1.课课文文标标题题为为“六六国国论论”。六六国国是是哪哪六六国国?“六六国国论论”能能否否理理解解为为“论论六六国国”?从从标标题题和和内内容容看看,课文是哪一类课文是哪一类文体文体?2.2.梳理课文的梳理课文的结构脉络结构脉络。整 体 把 握回目录页回目录页提提 示示 韩、魏、楚、赵、燕、齐。韩、魏、楚、赵、燕、齐。六国六国返回返回回目录页回目录页提提 示示 不不能能。“六六国国论论”是是一一个个省省略略式式短短语语,实实际际应应是是“六六
4、国国破破灭灭之之论论”。文文章章旨旨在在分分析析六六国国失失败败的的原原因,借古讽今。因,借古讽今。“六国论六国论”的含义的含义返回返回回目录页回目录页提提 示示 论论,是是散散文文的的一一种种,以以论论证证为为主主,其其特特点点是是善善于说理。于说理。本本文文是是一一篇篇史史论论。史史论论一一般般叙叙述述评评论论历历史史事事实实、总结历史教训、讽喻时政。总结历史教训、讽喻时政。文体文体返回返回回目录页回目录页提提 示示 第第一一部部分分(第第1段段),提提出出论论点点,并并作作理理性性分分析,从析,从“赂者赂者”和和“不赂者不赂者”两方面论证论点。两方面论证论点。第第二二部部分分(第第2、3
5、段段),以以历历史史事事实实论论证证中中心心论论点点,分分别别从从“赂赂者者”和和“不不赂赂者者”两两方方面面进进行行论论述。述。第第三三部部分分(第第4、5段段)总总结结历历史史教教训训,点点明明写写作目的。作目的。结构脉络结构脉络返回返回回目录页回目录页下一页下一页 数量上数量上程度上程度上道理上道理上齐亡之事实齐亡之事实燕亡之教训燕亡之教训赵亡之悲剧赵亡之悲剧(第二段(第二段)(第三段)第三段)为国者无使为为国者无使为积威之所劫哉积威之所劫哉(第四段(第四段 引古)引古)勿从六国破亡勿从六国破亡之故事之故事(第五段(第五段 讽今讽今)提提 示示论证结构论证结构(第一段)(第一段)返回返回
6、上一页上一页回目录页回目录页赂秦而力亏赂秦而力亏不赂者以赂者丧不赂者以赂者丧弊在赂秦弊在赂秦阅读第一段,思考下列问题。阅读第一段,思考下列问题。1.1.梳理梳理重点词句重点词句。2.2.全文的全文的中心论点中心论点是什么?是什么?3.3.本段从本段从几个方面几个方面论述这一中心论点?论述这一中心论点?4.4.本段在全文中的本段在全文中的作用作用是什么?是什么?课文研读A回目录页回目录页看看B部分部分提提 示示 1.1.六国互丧,率赂秦耶六国互丧,率赂秦耶 互丧:彼此相继灭亡。互丧:彼此相继灭亡。率:全都,一概。率:全都,一概。2.2.盖失强援,不能独完盖失强援,不能独完 盖:承接上文,表示原因
7、。盖:承接上文,表示原因。完:形容词作动词,保全。完:形容词作动词,保全。重点词句重点词句返回返回回目录页回目录页提提 示示 六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦。中心论点中心论点返回返回回目录页回目录页提提 示示 一、赂秦而力亏,破灭之道也。一、赂秦而力亏,破灭之道也。二、不赂者以赂者丧。二、不赂者以赂者丧。分论点分论点返回返回回目录页回目录页提提 示示 提出中心论点,总领全文,引发以下议论。提出中心论点,总领全文,引发以下议论。作用作用返回返回回目录页回目录页阅读第二段,思考下列问题。阅读第二段,思考下列问题。1.1.梳理梳理重点词句重点词句。2.2.
8、用一句话概括本段的用一句话概括本段的中心意思中心意思。3.3.本本段段怎怎样样论论述述赂赂秦秦的的危危害害?主主要要运运用用了了什什么么论证方法?论证方法?4.4.本本段段的的中中心心内内容容印印证证了了第第一一段段中中的的哪哪一一句句话话?课文研读B回目录页回目录页看看C部分部分回回A部分部分提提 示示 1.1.其实百倍其实百倍 其实:它实际数量。其实:它实际数量。2.2.思厥先祖父思厥先祖父 厥:相当于厥:相当于“其其”,他们的;,他们的;先:对去世的尊长的敬称;先:对去世的尊长的敬称;祖父:祖辈和父辈。祖父:祖辈和父辈。3.3.暴秦之欲无厌暴秦之欲无厌 厌:通厌:通“餍餍”,满足。,满足
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