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1、城东中学 林 东 槟 第三章 牛顿运动定律 高一物理教案课题第五节 力学单位制教学目的一、知识教学: 1、知道什么是单位制,什么是基本单位,什么是导出单位; 2、知道力学中的三个基本单位。二、能力训练: 培养学生在计算中采用国际单位,从而使运算过程的书写简化; 三、德育渗透: 使学生理解建立单位制的重要性,了解单位制的基本思想。重点难点教学重点: 1、什么是基本单位,什么是导出单位; 2、力学中的三个基本单位。教学难点: 统一单位后,计算过程的正确书写。教学方法 讲练法,归纳法教具 投影仪、投影片课时按排 1课时教学过程教学过程教学过程教学过程一、导入新课前边我们已经学过许多物理量,它们的公式
2、各不相同,并且我们知道,有的是通过有关的公式找到它们之间的联系的:那么各个物理量的单位之间有什么区别?它们又是如何构成单位制的呢?本节课我们就来共同学习这个问题。二、新课教学:(一)用投影片出示本节课的学习目标: 1、知道什么是单位制,知道力学中的三个基本单位; 2、认识单位制在物理计算中的作用。(二)学习目标完成过程: 1、基本单位和导出单位: (1)举例: a:对于公式,如果位移s的单位用米,时间t的单位用秒;我们既可用公式得到v、s、t之间的数量关系,又能够确定它们单位之间的关系,即可得到速度的单位是米每秒。 b:用公式Fma时,当质量用千克做单位,加速度用米每二次方秒做单位,求出的力的
3、单位就是千克米每二次方秒,也就是牛,并且我们也能得到力、质量、加速度之间的数量关系。 (2)总结推广: 物理公式在确定物理量的数量的同时,也确定了物理量的单位关系。 (3)基本单位和导出单位: a:在物理学中,我们选定几个物理量的单位作为基本单位; b:据物理公式中这个物理量和其他物理量之间的关系,推导出其他物理量的单位,叫导出单位; c:举例说明: 1)我们选定位移的单位米,时间的单位秒,就可以利用推导得到速度的单位米每秒。 2)再结合公式,就可以推导出加速度的单位:米每二次方秒。 3)如果再选定质量的单位千克,利用公式Fma就可以推导出力的单位是牛。 (4)基本单位和到单位一起构成了单位制
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- 高中物理 一册 第三 五节 力学 单位制