《光合作用将光能转化为化学能 第1课时》示范公开课教学设计【高中生物浙科版(新课标)】.docx
《《光合作用将光能转化为化学能 第1课时》示范公开课教学设计【高中生物浙科版(新课标)】.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《光合作用将光能转化为化学能 第1课时》示范公开课教学设计【高中生物浙科版(新课标)】.docx(6页珍藏版)》请在文库网上搜索。
1、第五节 光合作用将光能转化为化学能(第1课时)u 教学目标1说出绿叶中色素的种类和作用。2说出叶绿体的结构和功能。3说明光合作用以及对它的认识过程。4尝试探究影响光合作用强度的环境因素。5说出光合作用原理的应用。6通过光合作用发现史的学习,使学生受到科学家们崇高的精神境界的熏陶,并养成质疑、求实、创新及勇于实践的科学精神和科学态度。7通过了解光合作用原理在农业生产上的应用,使学生认识生物科学的价值,从而乐于学习生物科学,同时增强学生的社会责任意识。u 教学重难点【教学重点】1绿叶中色素的种类和作用。2光合作用的光反应、碳反应过程及相互关系。3影响光合作用的环境因素。【教学难点】1光反应和碳反应
2、的过程。2探究影响光合作用强度的环境因素。u 教学过程一、导入新课(建议下载使用视频:【情境素材】光合作用与能量转化) 万物生长靠太阳。光合作用是唯一能够捕获和转化光能的生物学途径。植物是靠什么物质和结构捕获光能的呢?二、讲授新课教师展示正常玉米植株(绿色)和白化玉米植株(白色)的图片, 玉米白化苗不能进行光合作用,待种子中贮存的养分耗尽就会死亡。教师引导学生思考并得出结论:光合作用与细胞中的色素有关。那么,绿叶中究竟有哪些色素呢?引出后面的探究实验。(一)捕获光能的色素(建议下载视频:【教学实验】绿叶中色素的提取和分离。)1绿叶中色素的提取和分离实验:纸层析法(1)提取绿叶中的色素原理:绿叶
3、中的色素能溶解在有机溶剂无水乙醇中。过程:a取5 g新鲜绿叶剪碎置于研钵中。b加入少许二氧化硅和碳酸钙,再放入10 mL无水乙醇,迅速、充分地进行研磨。 引导学生思考:研磨时加入的三种试剂有什么作用?二氧化硅:研磨更充分。碳酸钙:防止研磨中色素被破坏(主要是叶绿素)。无水乙醇:溶解并提取色素。 引导学生思考:某实验小组得到的色素提取液颜色过浅,可能的原因有哪些?研磨不充分,色素未能充分提取出来;称取绿叶过少或加入无水乙醇过多,色素溶液浓度小;未加碳酸钙或加入过少,色素分子部分被破坏。 引导学生思考:为什么要充分、迅速研磨?充分研磨:使叶绿体完全破裂,提取较多色素。迅速研磨:叶绿素不稳定,易被分
- 1.请仔细阅读文档,确保文档完整性,对于不预览、不比对内容而直接下载带来的问题本站不予受理。
- 2.下载的文档,不会出现我们的网址水印。
- 3、该文档所得收入(下载+内容+预览)归上传者、原创作者;如果您是本文档原作者,请点此认领!既往收益都归您。
下载文档到电脑,查找使用更方便
8 文币 0人已下载
下载 | 加入VIP,免费下载 |
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 光合作用将光能转化为化学能 第1课时 高中生物浙科版新课标 光合作用将光能转化为化学能 第1课时示范公开课教学设计【高中生物浙科版新课标】 光合作用 光能 转化 化学能 课时 示范 公开 教学